班主任培训-活动设计与组织1.欣赏我自己活动后记

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一个自信的人总是有着积极的人生态度，容易与周围人和谐相处。不知大家是否有这样的体会：当自己获得了某一方面的成功，劲头随之而来，兴致越来越高，良好的自我感觉油然而生；当听到他人赞美自己，无论你觉得这赞美是否出于衷心，第一感觉也总是好的。成功的体验与他人的肯定，让我们产生一种美好的情感——自信。由此可见，对自我的肯定与欣赏以及他人对自己的肯定和欣赏，是产生自信的两个重要来源。为了培养孩子的自信，我组织了一个《欣赏我自己》的活动，活动分三部分：首先自己给自己找优点，然后小组内同伴互相给对方找优点，最后请家长给找优点。今天翻开孩子们的记录，一大堆优点津津乐道地雀跃在记录本上：
自评
我的电子琴已经学到九级了
我画画很好，特别是线描
我唱歌好听
我写字很漂亮
我会游泳
我喜欢给大家讲故事
我非常喜欢养小动物和植物，而且养的很好。
在家里我很活泼开朗
玩绳子搞花样，我会很多
我的手有一种特技
我学习非常好
我的人缘特好
我会游泳
我体育好
热爱劳动
我长得很酷
我没长白头发
别人都害怕我、不惹我，我很厉害
跑步快
手工好
爱护大自然
喜欢观察
非常爱护自己的每一件物品
喜欢看课外书
英语最好，但还要努力
值日干得还行，还不错
琵琶学的不错
五子棋下的好，跳棋下的好
很谦虚，很有眼光
我长得很漂亮听力很好，嗅觉很好，性格很好
很自觉
钢琴弹得好
我的国画很好
我写得字比以前好了
我每天早晨都起来锻炼身体
有很多好朋友
垒球扔的很远
活泼可爱
钢琴弹到七级
一节课能学会一首难学的歌
我是个快乐的女孩子
我喜欢和男生玩，我总想：他们好酷！
我爱养花，我爱绿色
我爱幻想，我的想象力强的无人能比
爱收集动物邮票
每天都戴红领巾、校牌，不太给班级扣分
我会珠心算
我从2年级就不给班级扣分了
老师基本上没有罚我写作业
我数学非常好，我非常会玩电脑，我看过很多书
我打字速度很快
会绣花
不爱打架，爱帮爸爸妈妈干活
做事仔细
以前不喜欢小动物，现在喜欢了
有时在某个地方看书比较多一些
听写生词很好，一般没有错别字
饲养小动物我很在行
我眼睛大，脸白
我很聪明舞蹈很好身体很好
很幽默，手很巧
喜欢跟学习好的人玩
互评
我跟老师相处的好
我看书很多我作文写得棒
男生大部分不敢欺负我
很讲信用语文挺好
非常乐于助人
是一个很有女人味的女孩
朋友很多，心地善良
爱钻研问题很幽默
喜欢看漫画滑旱冰很棒
玩游戏遵守规则，上课积极举手
我爱我的家庭，眼睛大，鼻子挺
家长评
我的女儿是一个优秀漂亮的女孩
我的女儿知冷知热细心温柔
我的女儿是一个让我们感到骄傲自豪的女孩
活泼开朗又不失安静文雅
我很大方我很听话
我能照顾妹妹
我很爱去书店
我上学从不迟到及时完成作业
自己整理书，感兴趣的事能坚持下去
诚实、不撒谎，一直按时完成作业
做错事情，勇于承认错误
尊敬老人，喜欢和朋友在一起，能把自己喜欢爱的东西拿出来，与朋友一起分享
喜欢上网玩游戏，但有节制
爱画画，每天晚上画不完不睡觉
非常懂事吃饭不挑食
知道给父母省钱，不乱花钱
帮助妈妈干家务活
能够为妈妈爸爸着想
一回家就写作业
比以前有很大进步
能干点自己的事
自己的事情自理的很好
聪明快乐，勤于思考
观察事物很细致
对任何事物都很敏感细致
心灵手巧，爱动手搞小制作
友爱、关心、体贴他人
富于想象力和创造力
懂事、善解人意自信、勤快
待人接物有礼貌，自理能力强。
是个比较好的孩子，是个漂亮娃娃
要求上进，每天都有进步
聪明好学，每次考试每门功课都能取得不错的成绩，还看了许多课外书
热爱劳动，经常帮家长干一些力所能及的事
尊敬师长，团结同学，富有同情心。勤奋上进，舞蹈、绘画、体育等都有一定水平，当然她还是个十分漂亮可爱的孩子。
你是个爱家的孩子，喜欢干净，把自己的书房和卧室整理得井然有序，床铺整理得让我自豪、欣慰，在家的表现太棒了！
你有自己的主见，善于发表自己的见解，为咱们家献计献策
    看完孩子们的记录，内心涌动起无比的快乐和激动，因为我第一次了解到原来孩子们身上有这么多优点，同时也引发了很多思考：总以为，好多孩子身上有一大堆优点，记录本上肯定是密密麻麻，孰料不然；总以为，好多孩子调皮捣蛋学习落后，记录本上肯定寥寥数语，孰料也不然。其中最让我感到意外的是耿加浚和班里一个胖女孩。
    耿加浚是老师眼中典型的好孩子，在男同学中他是最棒的一个。个子高高、聪明、善良，学习出色，有一颗宽容的心，语感特别好，拿过一篇文章，从头读到尾，很少出错。课本上的课文一整篇读下来没有一个坎儿，回答问题很积极，写字很秀气，像小女孩一样整齐、干净。干活很积极，任劳任怨，那么冷的冬天，主动打扫垃圾桶附近的卫生区，从没迟到过一次，虽说当初是自己选择，仍有好多孩子回家跟家长发牢骚，这孩子回家却只字未提，家长压根不知道。就是这样一个好学生自己列出的优点却是全班最少的：我写字还可以！明明是给自己找优点，他却加了一条缺点：我作文不太好。家长的评价也是独树一帜，明明要求评价孩子的优点，却来了这么一番话：能按时完成家庭作业，但速度太慢！一些简单的问题不动脑筋！虽然课外书看得很多，但表达能力太差，作文水平没有提高！在家长眼里，怎么没看出孩子的一点好呢？难怪这孩子一直很没有自信。带着疑虑，我拨通了他家长的电话，说想听听耿加浚的优点。与笔记本上苛刻的评价截然相反，他爸爸的话匣子忽然打开：虽说是男孩，但在家里洗碗擦地倒垃圾什么也干，姐姐大他近十岁，他却处处让着姐姐：轮到姐姐洗碗他总是抢；春节买衣服告诉爸妈给自己买便宜的，给姐姐买档次高一点的；从不与姐姐闹别扭；自己的小衣服自己洗；每天4张练字纸，从来没敢偷过懒，每周除了完成老师布置的作业，家长还要把所有学过的生词听写一遍，出了错要重写，总的说来，我比较满意，这家伙不错……我笑着反问，这么好的孩子你们在他的笔记本上怎么那么吝啬呢？怎么尽是缺点呢？他不好意思地说，最近这家伙表现不怎么样，做家庭作业特别拖拉，再说也害怕一表扬翘尾巴，平时对他非常严厉，极少当面表扬他。我赶忙说，孩子是容易骄傲，但他既然做的这么好，家长这样的评价会挫伤他的自信心，这孩子在学校明显的自信心不足。至于最近写作业拖拉，这是两回事，说不定你可以通过写这么多的优

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从中我想到，家长的评价直接影响到孩子的自信！家长的苛刻让孩子失去了很多自信！我期待着，明天，记录本上的新评价。
    第二天早晨来到教室，静悄悄的，大家都在看书。我走到他身边。悄声问他要记录本。唰！真够迅速的！眨眼工夫，记录本已递到我手中。看他那麻利的快动作和满脸的兴奋，我已猜到家长的评价肯定是改头换面了。翻开一看，果然如此。一条条优点清楚工整地记录在本子上。与此同时，我想这评价已悄悄把自信的种子播在孩子心田。再施以肥，浇以水，我期待着，这孩子必定会越来越自信。
与耿加浚相反，再看班里一个小女孩：刚刚9岁就110多斤了，典型的胖女孩，而且皮肤特别黑，我看着都发愁，心想，如果自己的女儿这样可真是愁死人了。但是从这个女孩身上看不出丝毫的自信心不足，她性格特别开朗。
    在做这个活动之前，为了让孩子们思维开阔一点，我特意强调，不要仅仅局限于学习方面，其他的，比如体育、毅力、乐于助人的好品质、甚至包括自己的相貌、身材……刚说到这儿，全班同学哄堂大笑，手指全都朝向这胖女孩，她的脸刷一下红了，下巴“咯噔”靠到了课桌。我立刻意识到说错话了，伤到这个孩子了，怎么办？越解释大家的印象就会越深刻，我干脆装作什么也不知道，继续往下讲……记录本收上来我第一个先找她的，打开一看，我放了心，她对自己的评价显示出了高度的自信心：

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