请善待学生的错误

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刚走上楼梯,发现拐角处站着一个正哭的淅沥哗啦的小男孩,估计刚上一年级吧!小小的脸上泪水横流,脏兮兮的小胖手在脸上揉来揉去,掩饰不了的伤心.一看就知道,要么是作业没有作完,要么是被同学欺负.我急忙走上去,想要问个究竟,毕竟快要上课了,是哪个班的老师这么粗心啊,不让孩子进教室!我心里正这样想呢!忽然一声厉喝从高处落下:”还有脸哭,今天不说清楚,我肯定不让你上学,我现在还要进教室跟老师说,让她不要你做小组长了!”我收住迈向孩子的脚步,愤怒的往发出声音的地方望去.一定是孩子的母亲,涨红着脸神情严肃的盯着孩子！我一看这招式,心里明白了大半:一定是孩子犯了什么特别大的错,不然家长也舍不得这样在学校来教育孩子啊!我赶紧拉住孩子的手,向孩子的母亲走去.‘‘时主任,你别管他!从小就撒谎,我才不要这样的孩子呢?你也不想要这样的学生吧?”孩子一听,抽泣的更厉害了.我抹抹孩子脸上的泪痕,对孩子母亲说:”有什么事,好好说,可别吓着孩子了!”然后蹲下身子对孩子说:”好孩子不哭,你先进教室吧,我跟妈妈说话.”
一问才知道,原来这两天要临近建队日了,学校号召为我们为帮扶学校的学生们献爱心,为灾区孩子捐款,母亲早上已经给了孩子2元钱了,中午回家,孩子说,早上的钱丢了,还要再交一份!妈妈一听,对啊,为帮扶学校学生捐款,是响应学校号召,同时也培养了孩子的爱心，何乐而不为呢!想都没想,就说:”丢就丢吧,妈妈下午给你5块钱,下午妈妈陪你一起去交给老师!”孩子一听就急了,非不让妈妈来交,妈妈发现不对劲,就坚持来到学校,见到老师了,老师很高兴的说:”你家孩子真有爱心,第一个将捐款交给老师,给全班同学带了个好头,我准备今天下午好好表扬他呢!”妈妈一听这话,是又高兴又生气,高兴的是孩子知道为别人着想知道献爱心了,生气的是,孩子居然撒谎欺骗她!一怒之下,就发生了刚才的一幕,我安抚好家长,并且告诉她这个事情我来调查一下,放学后给她一个交代!
终于等到下课了,我走进教室叫出那个孩子:仔细的询问了事情的来龙去脉,原来,上午的钱根本就没有丢,而下午的这个钱,也不是刻意要欺骗家长的,而是想再奉献一点钱,好得到老师的表扬……
听完这些,我陷入了沉思.不由的想起苏霍姆林斯基曾讲过这样的一个小故事：有一次，季娜私自摘下校园里最美的花朵，班主任发现后，没有不分青红皂白地斥责，而是亲切地询问原因。季娜望着老师诚实地说；“我祖母病得很厉害，我想摘一朵花放在她的床头安慰她……”说着眼里泪水汪汪。这时候老师很受感动地说：“季娜，再摘三朵吧，两朵送给你的父母，谢谢他们培养了一个善良的人；一朵送给你，为了你有这样一颗善良的心。”我决定将这个故事讲给孩子的母亲听.我知道了解决这个问题的方法!
学生年龄小，是非观念淡薄，有时不能明辨真与假，区分美与丑，判断善与恶。但每个学生的潜意识里都有做好人的愿望。苏霍姆林斯基曾说：“教育是人与人心灵中的最微妙的相互接触。”作为教师的我们应走进学生的心灵，把学生当作自己的朋友，与学生零距离地交流，才能春风化雨，润物无声。
       英国心理学家贝恩布里奇说：“错误人皆有之，作为教师不利用是不可原谅。”教育的核心是爱。学生的错误虽然是幼稚的，可笑的，却往往又是美丽的，闪烁着学生积极向上的精神火花。因此，我们要善待学生美丽的错误，千万别用成人的眼光去抹杀学生做好人的愿望。，请善待学生的错误