《班主任工作漫谈》读后感

一、  两大点 一小点　　          

这是魏书生老师教育理论的核心，两大点是民主和科学，一小点是带领孩子们锻炼身体。我很同意他的理念，但我想用一种不同的提法，那就是“三大点”。理论来自于实践，正因为我与魏书生的亲身经历不同，它的“一小点”，却是我“三大点”中的“第一大点”。我自己认为，魏书生老师文化大革命期间的所受所看所听所感所悟，那种黑白不分的环境，那段是非颠倒的历史，使民主与科学的理念在他的思想中萌芽，教育、学校、孩子，是他的理念、理想生根发芽开花结果的最合适的土壤。但他又意识到身体的重要性，带领孩子们锻炼身体他一直坚持着，这就是他的“两大点，一小点”。　　

也许是他的身体一直就不错，或者说它没等身体不好就已经锻炼了身体，并一直给自己的身体作着安全保障﹙练气功，武术，长跑﹚。而我呢，我得风寒，生病两年，卧床不起半年多。在那疼痛难忍，整夜无法入眠的日子里，只要我的身体不疼，我就是世界上最幸福的人。什么工作、金钱、爱情都不去想，也没有想这些的精力，说白了，没有想好好工作，好好谈恋爱，好好享受爱情的资格。在那段时间里，我强迫自己不再去想自己的理想与抱负，因为我没了去实现它们的资本—健康的身体。一位非常慈善的老医生的话语时常在我耳边萦绕“胖也美，瘦也美，健康最美”，我常常在泪眼朦胧中寻味！　　

　魏书生　老师“两大点一小点”很好，“民主、科学、健康”，我给它重新取个名字“三大点”——“健康、民主、科学”！我们相视而笑，午后的东营很美，我们继续走下去，手挽手……　　

我仿佛看到，在“健康民主科学”理念的指导下，三十六张孩子的笑脸，在阳光下，暖融融，亮闪闪……

二、  用孩子心灵深处的能源，去照亮孩子的精神世界，显然是最节省能源的方法。　　

我们不能把孩子当作没有思想、没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。下面是海伦的老师，相伴她五十年之久的安妮学习的一段经历，每每读到它就自省一番。　　

正像魏书生老师所说的，训斥，会使孩子们迅速封闭自己的真情实感，进入“全副武装”的战斗状态，这时的孩子成了我们的对手，你又怎么指望他们听你的谆谆教导呢？相反，让孩子亲自打开心门，主动学习，一切皆会可能，而爱孩子，尊重孩子，把他们真正当孩子对待，是让他们主动打开心门的唯一途径。　　

三、痛快，痛快，痛而后快。　　

读到这一句话，我恍然大悟。上学期有一段时间，我一直在犯一种认识上的错误，并使我一直处于不知如何处理的矛盾之中。那就是，一堂课四十分钟，应该让孩子们一直快乐，结果可想而知，并不是每个孩子一直保持快乐，我常常为此而苦恼。今天终于从这句话中寻找到了答案，有些痛是不以人的意志而转移的，也是必须经历的，它是一种客观存在，甚至可以说它不是一种“痛”，而是通往快乐的必经之路。然而有些孩子由于以前各种原因所致，他们必须通过这种“痛”，才能体会到真正的快乐，才能得到更多的快乐。　　

读完这三本书，更让我知道了读书的妙处。在此我只是把触动最深的三点写下来，还有一些润物细无声的东西一时是写不出来的。一片渐渐饱满的叶子，一池慢慢洁净的湖水……