一、
五年级是学生思想的过度时期,这时的学生比较敏感、自我,为此,本学期,我计划通过细致的思想教育和各种有益的活活动,使班级形成良好的班风、学风。让学生学会欣赏他人,帮助他人。培养他们的集体主义观念,树立正确的集体荣誉感,为创建良好的班集体而努力。
二、指导思想:
综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区别的新的课程,是我国基础教育课程体系的结构性突破。它不是其它课程的辅助或附庸,而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程,它与其它课程具有互补性。
实践活动以活动为主要开展形式,强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。
鉴于以上认识,结合学校实际,我们围绕三条线索开展活动,即学生与自然、学生与社会、学生与自我。使学生通过综合性、开放性的实践活动,获得积极的、创造性的人格发展。
三、课程目标:
1.学生搜集、摘抄、吟诵与节日有关的诗文,调查食品的形状、口味和各地方特色,感受中国传统的悠久的节日文化。
2.本次活动,旨在让学生亲历亲为,初步掌握自主、合作、探究的学习方式。
3.通过查阅书籍、上网浏览或人物采访等多种渠道收集资料,促使学生掌握搜集信息、处理信息的科学方法。
4.以了解“传统节日”为契机,引导学生将目光投向生活、投向历史,去领略中华五千年的文明传承,激发学生热爱祖国、热爱科学、热爱勤劳智慧的劳动人们的积极情感。
四、课程内容:
六、活动具体措施(周次安排)
活动主题 |
活动阶段 |
周 |
活动内容 |
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启动阶段 |
第2-3周 |
1.确定活动主题,设计活动方案,做好活动方案,做好活动前的准备工作。 2.成立综合实践活动小组,制定小组计划,确定人员分工 |
实践阶段 |
第4-5周 |
3.在亲身经历中,开始查找资料 4.向身边的人询问有关清明节的传统习俗及其来源。 5.在班级里进行交流自己所查找的资料 6.在家委会的带领下,利用活动的时间品尝月饼。 | |
汇报阶段 |
第6-7 周 |
7.评价收获,制作手抄报,写感受 | |
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启动阶段 |
第8-9周 |
1.确定活动主题,设计活动方案,做好活动方案,做好活动前的准备工作。 2.成立综合实践活动小组,制定小组计划,确定人员分工 |
实践阶段 |
第10-12周 |
3.在亲身经历中,开始查找资料 4.向身边的人询问有关端午节的传统习俗及其来源。 5.在班级里进行交流自己所查找的资料 6.在家委会的带领下,利用活动的时间制作汤圆。 | |
汇报阶段 |
第13-14周 |
7.评价收获,制作手抄报,写感受 |