一年级语文(下册)学科教学计划
20xx年1月21日
科目 |
语文 |
年级 |
一年级 |
册数 |
下册 | |
优生率指数 |
98% |
及格率指数 |
100% | |||
学 情 简 况 |
50个孩子经过一年级上期的学习,拼音、生字都掌握得比较好。学生初步已经能够借助拼音阅读课文。对自然段,句子有了初步的印象。知道了用生字组词,用词语说简单的话。初步尝试过看图写话。 但是,个别孩子对拼音的标调法则知道,但运用时把握成在问题。孩子们阅读理解能力,联系前后思考的思维能力还有待加强训练。 | |||||
全 册 点 教 要 材 、 简 注 析 问 |
本册教材在一年级上册打下的基础上,继续进行字词的深入学习。全册共八个专题:“热爱春天”、“尊敬长辈”、“爱护环境”、“”、“热爱夏天”、“遇事多动脑”、“热爱祖国和家乡”、“学会做人”、“了解科学知识”。 8篇“识字”,34篇课文,教材最后安排了5篇选读课文。 本教材8个识字课分别安排在每个单元的第一课,有歌颂春天的儿歌形式, 有三字经,有对诗对景的自由诗体,有字谜、数词诗,还有反义词相对吟儿歌……形式多样,韵文朗读朗朗上口,意境优美,知识丰富,还语言优美,思想内涵丰富,便于学生学习,又便于老师教学。 这册教材内容有反映英雄事迹的课文,也有反映家乡新貌的课文,还 有表现亲情关爱、保护自然环境、人与自然和谐共处、介绍自然知识、科技成果的课文。这些课文配上色彩鲜艳的插图,文字的优美和视觉的舒适,激发儿童的阅读兴趣,丰富的人文内涵易于学生学习语言,潜移默化地受到熏陶和感染,从而为提高语言素质夯实基础。 教材注重学生的学与老师的教的有机结合。课文重在关注学生的 学,课前的导语和课后的练习设计都是既灵活又实用,重在引导学生独立思考,质疑问难,投身实践。全册设计的大大小小实践活动就有20次,可见重视学生自身体验性学习诗本教材的一大特点。 每个“语文园地”都安排了“我的发现”栏目,不断引导学生自 己去发现识字、词语、句子的一些规律。“口语交际”、“展示台”与单元课文中的实践活动紧密结合,不仅帮助学生练就口才,还给学生提供相互交流的机会,培养学生的想象力和创造力,使学生在一次又一次成功感中乐于学习,学会学习。 | |||||
提 高 措 施 |
1、加强学生识字能力,引导学生自己发现、总结识字方法。 | |
2、鼓励学生在生活中,休闲娱乐中养成识字的好习惯。 | ||
3、继续发挥网络的助学作用,帮助家长辅导孩子预习、巩固学习。 | ||
4、重视阅读实践,继续扩大阅读量,培养学生联系想,理解性去阅读。 | ||
5、追求“实”与“活”的课堂教学,提高课堂教学效果。 | ||
6、对学习困难大的孩子要特别关注,长期个别辅导。 | ||
课 时 安 排 |
课时排列 | |
识字1————————1课时 1.柳树醒了——————2课时 2.春雨的色彩—————2课时 3.邓小平爷爷植树———2课时 4.古诗两首——————2课时 语文园地一 ————— 3课时 识字2————————1课时 5.看电视———————2课时 6.胖乎乎的小手————2课时 7.棉鞋里的阳光————2课时 8.月亮的心愿—————2课时 语文园地二——————3课时 识字3————————1课时 9.两只鸟蛋——————2课时 10.松鼠和松果———— 2课时 11.美丽的小路———— 2课时 12.失物招领————— 2课时 语文园地三——————3课时 识字4————————1课时 13.古诗两首————— 2课时 14.荷叶圆圆————— 2课时 15.夏夜多美好———— 2课时 16.要下雨了————— 2课时 17.小壁虎借尾巴——— 2课时 语文园地四——————3课时 |
识字5——————————1课时 18.四个太阳———————2课时 19.乌鸦喝水———————2课时 20.司马光————————2课时 21.称象—————————2课时 语文园地五——————— 3课时 识字6——————————1课时 22.吃水不忘挖井人————2课时 23.王二小————————2课时 24.画家乡————————2课时 25.快乐的节日——————2课时 语文园地六——————— 3课时 识字7——————————1课时 26.小白兔和小灰兔————2课时 27.两只小狮子——————2课时 28.小伙伴————————2课时 29.手捧空花盆的孩子———2课时 语文园地七——————— 3课时 识字8——————————1课时 30.棉花姑娘———————2课时 31.地球爷爷的手—————2课时 32.兰兰过桥———————2课时 33.火车的故事——————2课时 34.小蝌蚪找妈妈—————2课时 语文园地八——————— 3课时 |