一年级语文常规调研情况汇总

标签：教育教学工作总结,小学语文教学工作总结, 一年级语文常规调研情况汇总,http://www.dbk123.com
本周五，学校教导处对一年级进行了课堂教学调研，从课前研讨到课堂实施，再到课后反思，以及课堂教学效果，一年级语文学科教学总体情况较为理想。一年级教师团队是一个年轻的集体，她们教学理念均较为新颖，研讨氛围浓厚，体现了良好的团队合作和研讨意识。现将调研情况汇总如下；综观本次调研，一年级语文课堂教学有许多值得我们借鉴的地方：1、集体备课真正落到实处。一年级全体语文教师能提前进行集体研讨，酝酿出了较为理想的教学设计，青年骨干教师充分发挥了引领带头的作用，整体具有较强的研讨和合作意识，充分实现资源共享，每位教师都很敬业。2、课堂教学的常规落实得比较好。课堂上，无论是学生的听、说、读、坐等都形成了一定的规范，并创造性地形成了各个班级的特色“口诀”，让孩子在耳熟能详的口诀中养成了良好的学习习惯，使常规在教学中真正为学生学习服务，从而积极促进学生语文素养的提高。3、教师在教学设计时能紧扣“新基础教育”的理念，在教学预案中体现了一定的开放意识。作为一年级的教学，已经敢于放手让学生自学，教给学生一定的学习方法，在培养学生的方法意识上有一定的突破，从而有利于学生语文能力的提高。4、一年级语文教师能结合低年级学生的特点，在教学中注重情境性与情趣性。在每一个老师的课堂上，她们都采用多媒体课件、板画、游戏等多种方式创设有效的教学情境，让孩子在轻松、愉悦的氛围中学有所得。5、一年级全体语文教师的教学风格自然。课堂上的语言，动作，神情，包括板书等都非常贴和低年级学生的特点，处处让孩子感受到老师的亲和力和魅力。6、教师的激励手段丰富多彩。从她们的课堂上可以感受到，她们用心地在鼓励每一个孩子，有“笑脸”的赠送，有“小红花”的奖励，有不断的语言激励……在这些激励手段的促动下，优秀的孩子更优秀，后进的孩子也在榜样的引导下逐步改正自己的不足，从而让每一个孩子都享受到成功的喜悦。从本次调研中，我们也清醒地看到一些值得我们一起探讨，共同改进的地方：1、教师教学中要树立强烈的目标意识。在教学中，除了要把握整堂课的教学目标，更要关注教学环节中每一个教学活动的教学目标。在课堂有限的40分钟里，教师要合理、高效地利用每一分钟，不要有没有意义的、多余的学习活动。而且，在学习活动的操作中要有明确的目标，要有一定的层次性，要有可操作性，要明确学习的重点。。2、教师在课堂中要有捕捉学生发言中的生成性资源的敏锐性。在课堂教学中，教师要善于倾听学生的发言，抓住学生发言中的资源，特别是错误资源来及时调整自己的教学，从而帮助学生提升语文素养。例如：在说话训练中，搭个飞机的“个”要关注量词的运用为“架”。3、教师要在课堂中注重发展学生的语言。在低年级的教学中，无论是拼音教学，还是识字教学，都要注重发展学生的语言，教师要利用各种教学资源，例如课堂中出示的图片，给孩子更多的发言机会，让他们在与老师，与同学的交流中发展自己的语言，从而为学生的终身发展打下坚实的基础。例如：最后看图可以让学生自由练说，说上一段话后提练出会更好。4、教师要加强自身专业素养的提高。在课堂中，为了给孩子更还的示范，教师必须严格要求自己。教学拼音，教师自己首先要做到读准，每一个音要到位，同时注意在运用多媒体课件时，一定要严谨，不要犯科学性的错误。例如：千万不要将汉语拼音的字母打成英文的字母，要从细节上给孩子一个良好的示范作用。作业情况汇总：1、作业记录本（即家校联系本）：从这份可以说“工程量浩大”的作业上，首先我们可以感受到一年级老师的团结协作与敬业精神。她们每天将作业打印成电子稿，再一一粘贴到每个孩子的作业本上，花费了很多的精力与心血。其次，也正因为有了他们的辛勤付出，一年级的每个孩子都能认真按照老师的要求，认真及时地完成每天的作业。令人感动的是，每一位家长也都积极地支持着学校的工作，他们认真地把每天孩子的作业情况都反馈给老师，有的家长甚至洋洋洒洒地写了满满一页，与老师就孩子的教育问题进行交流，家校联系本起到了切实有效的作用。而且，每位老师都会及时地根据孩子的作业情况给出适当的评价，用他们特有的“章”给孩子鼓励，指导。其中，黄华萍老师更显其工作的认真与执着，她对于家长的问题每问必答，用自己的笔书写着和家长交流的每一个要点。2、练习册、补充习题：鉴于一年级学生的特点，一年级的语文老师都能认真地带着孩子完成这两本习题上的每一个题目，孩子们书写整洁，端正，教师批改更是及时、全面、认真，能够及时地纠错与扬优。特别是黄华萍班级的学生，字迹尤为突出，工整漂亮。3、需要改进的地方：教师要面向全体，让每一个孩子的作业都高质量的完成，保证书写端正、整洁。同时，部分教师要注意在家校联系本上与家长多一写互动交流，让家庭教育与学校教育有机地结合起来，从而促进我们的学校教育。

，一年级语文常规调研情况汇总