关于老师的作文：我的王老师

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　　老师之戏称乃“老”也，孩子王之简称乃“王”也，合二为一，乃吾之数学王老师之尊称。观其外貌，颇有学者风度，一头又粗又黑的(de)头发被咖喱水管得(de)服服帖帖，高鼻梁，坚毅的(de)下巴，紧抿着的(de)嘴唇，一双锐利的(de)眼睛闪烁着智慧的(de)光芒。开学的(de)第一天，王老师在急促的(de)铃声中，夹着圆规、备课本、书匆匆走进教室。他(tā)放下东西，环视了一下七十张认真的(de)脸，便走到黑板前，捋了一下头发，提笔疾书。顷刻间，“王林生”三个大字清晰地(de)出现在黑板上，他(tā)头一昂，声音洪亮地(de)说：“本人叫王林生，以后各位就叫我(wǒ)“老王”！”“老王？”真有趣，我(wǒ)们被他(tā)逗乐了，这里我(wǒ)悄悄地(de)告诉你(nǐ)，他(tā)一点也不(bù)老，才四十多岁。“笨”也许是学生的(de)专利，可身为人师的(de)老王却爱把“笨”用在自己身上。那天，我(wǒ)们上“整数与数轴”这一课时，老王却为难地(de)说他(tā)还没搞懂，让我(wǒ)们自学，讨论，总结，然后讲给大家听，同学们既兴奋又激动地(de)学起来。经过一番埋头苦学之后，大家个个胸有成竹，跃跃欲试，竞相举手。“好，请赵老师上台！”老王请上了赵洋，自己坐到了学生席上。赵洋却也大大方方地(de)、认认真真地(de)讲着，真像位老师。王老师聚精会神地(de)听着，时而点头赞许，时而摆头反对，时而举手提问。课堂气氛就这样活跃啦，所学的(de)知识也就这样地(de)灵活啦。赵洋讲完啦，老王的(de)眉头也松弛啦。他(tā)健步走上讲台，问：“大家听懂了吗？”“听懂啦！”台下，大家齐声回答，“谁来总结一下”“我(wǒ)……”，同学们争先恐后地(de)。一节数学课就这样轻松地(de)过去了。原来，老王并不(bù)是笨，而是为了激起大家的(de)学习兴趣。到了笔和(hé)橡皮擦战斗的(de)日子。教室里鸦雀无声，大家正在考场上奋战呢！题目简单，不(bù)一会，大部分同学都已做完，偷偷地(de)在搞“地(de)下活动”。我(wǒ)正在全神贯注地(de)拼装赛车，哪知道老王正虎视眈眈地(de)注视着我(wǒ)。终于，我(wǒ)在同学们的(de)哄笑中猛然醒悟。抬头一看，正好与老王的(de)目光撞个正着，我(wǒ)满脸通红，无地(de)自容，真想找个地(de)洞钻进去。谁料老王却拿起我(wǒ)的(de)试卷，看都没看，就打了满分。紧跟着又给几个开小差的(de)同学打了满分，教室里沸腾了，同学们都把试卷交给老王。打完分，老王回到讲台，神情狡黠地(de)一笑，“你(nǐ)们认为简单、稳得(de)满分，我(wǒ)也成全你(nǐ)们，但是，审卷时，发现错误，双倍扣分。”“啊！”我(wǒ)们这些“胜卷”稳操者，个个仔细检查起来，老王对待我(wǒ)们真有绝招。瞧，老王灵活、生动、幽默的(de)讲课方式，激发了我(wǒ)们的(de)学习热情，使我(wǒ)们在轻松、欢乐的(de)气氛中学到了知识。

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