《聪明的小动物》教学设计

第二单元《聪明的小动物》第一课时

教材分析：

《聪明的小猴》是一首欢快、活泼、幽默的山东民歌，四二拍，五声宫调式，其结构为两个7小节乐句组成的一段体结构。两个乐句和节奏完全相同，旋律相对应，给人一唱一和的感觉。跳进和级进结合紧密，主述和衬词配合完美。两个乐句开头二小节的音高相同。第一跃居从第三小节开始起了变化，从主音转到上主音结束，且每个乐句的后四个小节从弱拍开始全都是“哎嗨哟，哎嗨哟哟哟”的衬词，为歌曲增添了不少情趣。歌词 用拟人的手法将会唱歌、会跳舞、会敲锣打鼓、会用乐器盖新房的小猴神气活现的呈现在人们面前。

学情分析：二年级的学生活泼好动，喜欢了解新鲜事物，因此这首歌一定会得到学生的喜爱，在教学过程中，教师将运用多种手段吸引学生注意力，让学生快乐的学习。

教学目标

1、带着欢快、活泼的情绪，用轻巧而富有弹性的声音演唱《聪明的小猴》表现歌曲幽默风趣的风格，启发学生学习小猴子的聪明。

2、进一步熟悉锣鼓钹等打击乐器，记住他们的声音，并动手敲击。

教学重点：带着欢快、活泼的情绪，用轻巧而富有弹性的声音演唱《聪明的小猴》表现歌曲幽默风趣的风格

教学难点：为歌曲编创简单的动作。

教学准备：电子琴

教学过程

一、组织教学、师生问好

二、学习歌曲《聪明的小猴》

1、谈话导入

讲述小猴子盖新房的故事，引入课题，请学生回答这间小屋用了哪几种乐器，它们会发出什么样的声音？

设计意图：通过故事引发学生对歌曲的兴趣，调动学生的学习积极性

2、学习节奏×× ×和× ××

A、小猴子盖新房的时候总是敲三下，你们能试着给小猴子帮忙敲一敲吗？引出×× ×和× ××

B、请学生分组敲击这两种节奏，没有乐器的同学，用手拍，或者用脚跺

设计意图：将学生最不喜欢的乐理知识用游戏的方式让学生理解，让学生乐学，爱学。

3、学习歌曲

A、跟着老师随节奏朗读歌词

B、师范唱，学生整体感受，了解歌曲的情绪（欢快），速度（中速）

C、师弹琴，学生跟音乐轻唱歌曲

D、接龙演唱，纠正没有唱好的小节。

E、男女对唱

F、齐唱歌曲，用自己喜欢的方式为歌曲伴奏

设计意图：通过多种形式让学生学习歌曲，可以让学生永远处于兴奋状态，教学效果就会更好些

三、处理歌曲

1、你觉得用什么样的伴奏能让这首歌跟好听呢？

伴奏型    × ××

          ×× ×

2、请学生用自己喜欢的方式给歌曲伴奏

如用打击乐器，或者拍手，跺脚，甚至别的能够发出声音的方式，鼓励学生的自主创新

3、你能再编创几个动作来边唱边跳吗？

（分组创编，教师指导）

设计意图：对歌曲进行再创造，有助于发挥学生的主体意识，并增强学生创造能力，触动学生的造作灵感。

四、课堂小结

聪明的小猴子用乐器造了音乐小屋，希望今后我们也用手中的乐器创造更多好听的音乐。