四年级音乐《第三单元 民 族 的 节 日》教案

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一、 教学要求：

        少数民族丰富多彩的节日文化是中华民族文化的重要组成部分。通过本单元的学习，使学生大致了解蒙族“那达慕”、傣族“泼水节”、彝族“火把节”等重要民族节日。通过唱歌、欣赏、和音乐活动，使学生感受丰富多彩的少数民族音调，并能初步记忆和辨认。继续培养学生在音乐活动中的交

作能力和创造能力。

具体要求：

能富有感情地演唱歌曲《快乐的泼水节》和《那达慕之歌》。能背唱歌词。

能静心、专注地欣赏音乐，并能听出音乐中各段落不同的情绪和速度，能初步辨认“阮”的音色。

3、通过音乐活动，能创造性地利用课本上的素材和添加自己创造的素材，表现“欢腾的那达慕”。

教学重点：

        能背唱歌曲《那达慕之歌》和在听赏音乐中区分段落及各段落之间速度和情绪的不同。

教学难点：

        音乐活动的组织及各项创造性练习的进行。

教具准备：

1、           琴、歌曲《快乐的泼水节》和《那达慕之歌》的范唱及伴奏带，乐曲《塔吉克的节日》《火把节之夜》的录音带，打击乐器等。

2、           泼水节、那达慕、火把节、硭锣、象脚鼓等图片或录像资料。

六、课时安排：四课时              

第 一 课 时

教学内容：学唱歌曲《快乐的泼水节》。

教学目标：

能富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。 

初步了解少数民族丰富多采的民族节日，并产生进一步了解的愿望和对音乐的亲近感。

学会几个傣族的舞蹈动作，随着音乐表演。

教学过程：

情境导入，激发兴趣。

1.我国的少数民族大多能歌善舞，有趣的是他们几乎每年都有一两次盛大的民族聚会，在这盛大的聚会里歌舞表演和民间传统体育表演是必不可少的。同学们知道那些民族的节日呢？

  2. 自由发表意见，说说自己了解的少数民族的节日，以及节日的盛况，引出泼水节。在欢乐的泼水节里，少年儿童也加入了泼水的行列，今天我们学唱的歌曲就是表现傣族人民欢度泼水节情景的。

学唱歌曲《快乐的泼水节》。

3.教师范唱歌曲，使学生对歌曲的内容、情绪、音调、节奏、速度有一个大致的了解。

4.学生随录音范唱学唱歌词。注意区分 “× × ××”和“×× ××”两种不同的节奏和第二段歌词中“人人都像只小水鸟”节奏的正确。

5.难点处理：结束句中的“哎罗”两个字，起于第二拍的后半拍，可用指挥手势予以提示，或数拍加以引导。

6.引导学生分析乐谱，哪两个乐句节奏完全一样，音调也大多相同，两处不同的音调你能唱准吗？

   学唱第一、第二乐句的歌谱，可用视唱或听唱法。

随伴奏学唱歌词几遍。

、介绍傣族乐器    锣与象脚鼓（图片），学生模仿敲击动作。

学生边唱歌曲《快乐的泼水节》，边模仿敲鼓动作。也可用其他打击乐器模仿其音响。       

学习几个傣族的舞蹈动作，随着音乐自由表演。        1、傣族和其他少数民族一样，都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特色，也不难学，请同学们跟着老师学舞蹈。

当学生初步学会后，可让他们随着《快乐的泼水节》的音乐自由起舞，增添兴趣，教师还可以再找一些傣族的其他舞曲，让学生更多地接触傣族风格的音乐。

最后在边唱边舞中结束全课。

www.dbk123.com 第 二 课 时

 教学内容：

  欣赏弹拨乐曲《塔吉克的节日》和中阮独奏《火把节之夜》。

教学目标：

能静心、专注地欣赏音乐，并能听出音乐中各段落不同的情绪和速度，能随着音乐展开丰富的想象。 

初步了解塔吉克民族及该民族常用的民族乐器鹰笛和手鼓；了解火把节的概况和民族乐器“阮”，能初步辨认“阮”的音色。

学会几个彝族的舞蹈动作，并随着音乐表演；学习演奏手鼓，为乐曲伴奏。

教学过程：

创设情境，激趣导入。

        1、上节课我们学习了表现傣族欢乐情景的歌曲《欢乐的泼水节》，今天我们要到彝族的山乡去“旅游”，参加他们的火把节。

介绍彝族的火把节。

  彝族的火把节盛名天下，每年的农历6月24日起，连续三天三夜，彝族人民在宽广的草地上纵情歌舞、赛马、斗牛、射箭、摔交，到了晚上 ，青年男子就点燃火把，穿行于田野山村之间，以驱除妖魔，保佑平安，密密的火把犹如一条长龙在山道、田间缓缓游动，场面十分壮观，与此同时，处处点燃篝火，男女老少围着篝火欢乐歌舞，直至深夜。

现在我们就来欣赏中阮独奏《火把节之夜》。

欣赏乐曲，展开想象。

        1、介绍乐器：中阮——好像是一把大的月琴，它的历史有近2000年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他们有四根弦，演奏时左手持琴，右手用拨子演奏，中阮的音色柔和，表现力很强。

提出欣赏乐曲的要求。

        首先要集中注意力，否则就听不出其中的妙处了；其次，要能记住乐曲的主题旋律，最好能跟着哼唱几遍；再者，听音乐要能根据音乐的标题和意境展开联想和想象，想象越丰富，你对乐曲的理解就越深，对音乐语言就越熟悉；最后，还要注意演奏乐器的音色。

初听乐曲，现在让我们首先做到第点，集中注意力，聆听乐曲。

随着教师学唱主题A，要求能初步住。

复听主题A。

复听全趣，要求学生充分展开联想和想象。

完成课本上的作业：为A、B两段旋律填上速度和表情用语。

四、         欣赏弹拨乐曲《塔吉克的节日》。

1、             简介塔吉克民族及民族乐器鹰笛和手鼓。

2、初听乐曲。

随着教师学唱乐曲主题，要求能初步记住。

学习手鼓的演奏方法，部分学生手持手鼓为乐曲伴奏。

教师演奏乐曲的主题，部分学生手持手鼓为乐曲伴奏，其他同学模仿手鼓演奏的动作。

、复听乐曲，能根据音乐的标题和意境展开联想和想象

 教学后记： 这节课首先集中学生注意力，聆听音乐；能让学生记住乐曲的主题旋律，能哼唱乐曲的主题旋律；能根据音乐的标题和意境展开联想和想象；能听辨演奏乐器的音色，能用手鼓为乐曲伴奏。很有成就感！！

第 三 课 时

教学内容：    1、能富有感情地演唱歌曲《那达慕之歌》，能背唱歌词。 

教学目标：

演唱歌曲是吐字清楚，能唱出感情、唱出气势。 

学会歌曲《那达慕之歌》的歌谱，能背唱歌词。

能为结束句设计多种力度变化，并付诸实践。

教学过程：

创设情境， 导入新课。 

前两节课，我们到云南参加了傣族的泼水节，又到四川参加了彝族的火把节，还去了新疆，感受了塔吉克族盛大节日的热烈场面。今天，我们要到内蒙古大草原，参加蒙族人民盛大的群众性体育文艺集会“那达慕”。

www.dbk123.com 简介“那达慕”。

  那达慕大会一般都在初夏召开，届时方圆数百里的蒙族人民聚会在一起，进行摔交、赛马、射箭、歌舞等活动，还进行商品交易和交流生产经验、评选劳动模范等，民间艺人还到处表演“好来宝”，真是热闹非凡！你们看，蒙古族人民正在欢庆他们的那达慕盛会。（播放课件：那达慕盛况）

学唱歌曲《那达慕之歌》。

课件播放歌曲的范唱录音，使学生对歌曲的内容及情绪有一个大致的了解。

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