湘版初中七年级音乐教案（上册）第四单元：流动的音符

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课题：流动的音符

课时：1课时
课型：创作课
教学内容：“七个小矮人”的游戏
教学目标：
1、知识与能力目标：
（1）让学生了解音乐创作的基本材料和曲调生成的方式。
（2）培养学生能够独立地或与他人合作创作8小节的短曲。
（3）培养学生的创新精神和创造能力。
2、情感态度目标：
（1）激发学生的音乐学习兴趣，发展学生个性特长，培养创造美和表现美的能力。
（2）提高学生音乐素质，增强竞争意识，培养团结、协作的集体主义精神。
3、 价值观：促进学生音乐审美能力和和创作能力，为他们终身学习和享受音乐奠定良好的基础。
4、重、难点：
（1）如何激发学生参与课堂教学活动。
（2）如何引导、启发学生进行团结、协作。
教学策略：
1、教法选择：引导、启发法，指导法，游戏法
2、学法引导：创作练习法，参与体验法，讨论法，评价法
3、课堂组织形式：以小组为单位，讨论合作，做多元化评价（自评、他评、师评）
4、教具运用：钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、 组织教学
1、播放音乐《DO RE MI》，学生在音乐中走入教室。
2、师生问好。
[计意图：创设一种积极和谐的课堂气氛，引发学生学习的情感。]
二、引出课题
师：同学们，你们知道音乐是什么吗？有人说音乐是上帝的语言，因为他神秘，它玄妙，只可意会，不可言传；有人说音乐是魔方，它旋转着，组合着；我们说音乐是童话中的七个小矮人，它们性格、长相各不相同，却十分和谐的生活在一起。今天老师就带你们到小矮人的森林里去玩玩，先让小矮人们做个自我介绍：
1、DO 叫万事通，它性格稳重，做事踏实，是个小博士，见多识广。
2、RE 是个糊涂蛋，活泼可爱，但一不小心就会犯糊涂了。
3、MI 是个小能手，勤劳善良，在这个家中它是个得力的助手。
4、FA 叫做捣蛋鬼，性格古怪，爱惹事生非，爱打架。
5、SOL 叫开心果，持家有道，关心他人，能给全家带来欢乐。
6 LA 叫做害羞鬼，性格内向，不爱说话，一讲话就脸红，比较小家子气。
7、SI 是个瞌睡虫，爱看新鲜，但体弱多病，所以爱偷懒，离不开万事通DO。
这七个小矮人性格各不相同却能十分和谐的共同生活在一起，其中DO MI SOL三个人是这个大家庭中的性格最好的，在音乐中，这三个音为骨干音，就像我们班中的班干部一样，由于有了班干部，才建成了我们这个活泼、健康向上的班集体。
[设计意图：赋予七个音符以活生生的生命，带领学生进入童话的意境，激发学生参与学习的兴趣。]
三、玩一玩、学一学
1、玩一玩，唱一唱
师：刚才我们认识了七个小矮人，现在小矮人也想认识你们这些白雪公主、白马王子们，想一想怎样用歌声来介绍你自己。
生思考，师唱：5 6 5 4| 34 5|
你叫 什么 名 字？
（生唱，或各小组派一名同学或以同桌为单位一问一答）
[设计意图：即兴创作，激发学生初步的创作热情。]
2、唱一唱，找一找
师：白雪公主、白马王子们与七个小矮人互相认识了，下面我们就来和七个小矮人做游戏，游戏的名字叫：排一排，我最棒。在正式做游戏之前，老师先请同学们看几条乐谱：
[出示歌谱1]
《玛依拉》新疆民歌
1=G 3/4
5 1 7 1| 7 1 2 7 1 | 7 6 7 2 | 1- - |5 1 7 1| 7 1 2 7 1 |
7 6 7 2 | 1- - ||
① 学生学唱歌曲旋律；
②找出两个乐句之间的特点。（音符和节奏都是一样，每一小节旋律音高、节奏都相似。）
[出示歌谱2]
《信天游》陕北民歌
1=F 2/4
6 6 6 | 2 12 3 | 6 6 5 6 | 56 3? | 6 6 6 | 2 12 3 | 532 1321| 6 -||
① 学生学唱歌曲旋律；
②找出两个乐句之间的特点。
③请同学们给这首民歌的创作手法取“名字”（同头换尾）。
3、排一排，我最棒
游戏规则：根据给出的节奏型，并且按照我们刚才从民歌中间所发现的创作规律来进行音符的组合。比一比，谁把小矮人排得最好，唱起来最顺口，哪组同学最棒。小组讨论，每组创作出一条旋律，七分钟完成。
[出示节奏型]
1=C2/4
XX XX| XX X| XX XX|X —|
XX XX| XX X| XX XX|X —||
[设计意图：在规定的节奏型中进行音符的组合，简单，降低了创作的难度，能引起学生创作的热情。]
4、 玩一玩、比一比
学生成果展示，每组将旋律写在黑板上，请出一名记分员，其他同学当评委，对评委的要求：
1、要有公正、公平的心态，对所选作品负责。
2、本组同学不参与本组创作作品的表决。
师在钢琴上演奏出学生作品，学生进行举手表决。
[设计意图：在比赛的过程中，提高学生审美能力，结果并不重要，让学生体验成功的感觉。]
四、课堂小结
1、请学生对本节课作出评价。
2、师作总结发言：今天我们在童话世界里与七个小矮人一起玩游戏，我希望在不久的将来，我们的歌坛上有你们的歌声，有你们的身影。
五、板书设计：流 动 的 音 符
DO RE MI FA SOL LA SI（七个小矮人的图片）
1=C2/4
XX XX| XX X| XX XX|X —|
XX XX| XX X| XX XX|X —||
学生作品展示：
教学反思：

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