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小学音乐《中国少年先锋队队歌》教案

小学音乐《中国少年先锋队队歌》教案

04-04 15:50:43  浏览次数:855次  栏目：小学音乐教案
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班 级

三年级

学 科

音乐

教 师

宋冬梅

时 间

09年   4月   6 日    星期

学 习

内 容

大课题

音乐欣赏

 

学

时

共 1 学时

本节内容

《中国少年先锋队队歌》

第 1 学时

三

维

学

习

目

标

1．欣赏《中国少年先锋队队歌》，感受乐曲雄壮、有力的音乐情绪，在此基础上通过学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱。

2．通过创“英雄塑像”培养学生正确区别各种主题、即兴创作造型的能力以及激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。

 

学习重、

难点

欣赏歌曲的同时感受进行曲风格特点

 

学习活

动概要

听唱法欣赏歌曲—创编与活动

应用何网台、何种 远程教育             资  源

FLASH动画

学    习    过    程

学 生 学 习 活 动

教 师 帮 辅 活 动

教学过程：

　　一、组织教学：学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。

　　二、表演《共产儿童团歌》

　　1、多媒体演示导入新课

　　师：大家看这是什么？

　　生：（红星，五角星）

　　师：你们都在哪里见过它？你能讲述一个红星的故事吗？

　　生：（回答问题，讲述）

　　[形象导入，吸引学生兴趣。增强学生的参与性，师生互动。]

　　（介绍历史背景）

　　师：今天请大家看一个有关红星的故事。（播放《闪闪的红星》电影片段，边播放，边讲述历史背景）。那是在第二次国内革命战争时期。

　　[影片使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。]

　　（初步产生情感体验）

　　师：影片中哪部分给你的印象最深？你能说出影片中歌曲的名字吗？

　　生：（答）

　　师：当你听到这首歌时心里有什么感受？

　　生：（激动等）

　　师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？

　　（学习歌曲中的节奏）

　　师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？

　　生：愿意

　　师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对暗号的红军才能进去开会。

　　（出示两条节奏。）

　　（学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。

　　拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。）

　　2、学唱歌曲

　　师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。

　　（CAI播放歌曲）

　　a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。

　　提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。

　　b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。

　　c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。

　　三、编创与活动

　　学会歌曲后，在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏分小组完成，尝试加入的效果)。

　　1.按固定音型伴奏的方式，用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。

　　2.听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。

　　3.分组互相伴奏。歌曲是4/4拍，要注意突出强拍，第一拍要强，第三拍次之。

　　四、聆听《中国少年先锋队队歌》：

　　师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？

　　生：（中国少年先锋队队歌）

　　1、CAI播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。

　　提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?

　　2、复听歌曲。

　　提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？

　　3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。

　　师：让我们接过烈士手中的枪，在歌声中结束这节课吧！

　　（随音乐全体起立，情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。

 

 

1.  出示五星红旗，引导学生交流讨论。

 

 

2.  简介歌曲的历史背景。

 

 

 

3.  播放影片，边讲解历史背景。

 

 

4.  引导学生交流讨论。使学生了解歌曲。

 

 

 

 

 

 

 

5.  引导学生开展游戏，激发学生学习兴趣。

 

 

 

6.采用听唱法学唱歌曲。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.  鼓励学生创编节奏，并为歌曲伴奏。

 

 

 

 

 

 

7.播放《中国少年先锋队队歌》，引导学生反复听赏，并演唱歌曲《中国少年先锋队对歌》。

 

 

学生学习活动

教师帮辅活动

教学板书设计

中国少年先锋队队歌

教师课后反思

本课注意了课堂教学的“调控”与“放活”，使“调控”“放活”有序。

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