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小学音乐《小树快长高》教案

小学音乐《小树快长高》教案

04-04 15:50:40  浏览次数:973次  栏目：小学音乐教案
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 第一课时

 

班 级

一年级

学 科

音乐

教 师

宋冬梅

时 间

2009年  3 月  15  日    星期二

学 习

内 容

大课题

春天来了

 

学

时

共2学时

本节内容

《小树快长高》

第1  学时

三

维

学

习

目

标

　1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

　　2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

　　3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

　　4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

 

学习重、

难点

指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。

 

 

学习活

动概要

听唱法学歌----舞蹈创编----上台表演

应用何网台、何种 远程教育             资  源

网上FLASH动画资源

学    习    过    程

学 生 学 习 活 动

教 师 帮 辅 活 动

　一、组织教学：师生问好

　　二、创设情景、聆听歌曲

　　1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。

　　2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春”

　　3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）

　　4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

　　5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）

　　6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

　　7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）

　　8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？

　　学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演

　　9、设计提问：a、春天在哪里呀？

　　（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

　　b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）

　　c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

　　d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）

　　f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）

　　例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

　　g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐

　　10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？

　　（唱歌、跳舞、郊游……）

　　14、分组活动

　　听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

 

 

1.      播放媒体，和学生一起朗诵古诗。

 

 

 

2.      媒体展示春天美景图，引出各种小动物在春天里的感受。

 

 

 

 

3.      反复播放《春天在哪里》，进一步感受春天的美景。

 

 

 

 

4.      让学生带着问题再次聆听歌曲，交流春天里有哪些美景。

 

 

 

 

5.      鼓励学生把春天的美景唱出来，从而引出歌曲的学唱教学。

 

 

 

6.      引导学生采用听唱法学唱歌曲。

 

 

 

7.鼓励学生创编歌词，幷上台展示自己的创编成果。

 

 

 

教学板书设计

 

 

春天在哪里

    

 

教师课后反思

 

 

在本课中创编活动环节应让每个学生充分展示自己的成果幷及时反馈，但因时间关系没能如愿，我想随着经验的积累和不断学习，效果会更好。

第二课时

 

班 级

一年级

学 科

音乐

教 师

宋冬梅

时 间

09年   月   318 日    星期 5

学 习

内 容

大课题

春天来了

 

学

时

共  2学时

本节内容

表演《小树快长高》、编创与活动。

 

第  2学时

三

维

学

习

目

标

　1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

　　2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

　　3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

　　4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

 

学习重、

难点

表演和创编歌曲

 

学习活

动概要

表演歌曲---歌词创编---上台展示

应用何网台、何种 远程教育             资  源

MP3音乐

学    习    过    程

学 生 学 习 活 动

教 师 帮 辅 活 动

　一、表演《小树快长高》

　　1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

　　2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

　　3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。

　　4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。

　　二、编创与活动

　　1.认识“”(以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

　　2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

　　3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

　　4.在演唱歌曲时，遇到带有“”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

　　三、课堂小结

 

 

1.     引导学生看图想象，小组合作自编动作幷表演，及时给予学生鼓励性评价。

 

 

 

2.     引出各音符，复习其时值，从。而对节奏进行节奏及简单旋律创编。

 

 

 

3.教师评选出创编比较好的作品展示在黑板上，集体读、奏节奏。

教学板书设计

 

 

     小树快长高

 

教师课后反思

 

在课堂教学中，师指导作用的发挥，不仅在于知识的体系讲解，还在于设置问题、调动学生的积极性。

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