第五课《静静的夜》教学设计(2课时)

第五课《静静的夜》教学设计(2课时)

教材分析：

1.歌曲《闪烁的小星》

《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第１－８小节与结束句完全重复，第９－１２小节与第１３－１６小节又是完全重复。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。

2.表演《星光恰恰恰》

此曲的旋律一共有８小节、4/4拍，Ｄ大调。旋律级进与跳进相结合，旋律与节奏配合活泼欢快。适合低年级学生走跳相结合进行律动。

第一课时教学目标：

1、能自觉地用自然的声音整齐地演唱，不喊叫，并处理好歌曲

2、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽、奇妙

3、学生能积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能准确地用肢体语言或其他方式表达自己对音乐变化的感受。

教学重点、难点：感受体验用不同的力度、速度演唱歌曲《闪烁的小星》。

教学过程：

一、导入：　　

出示黑板画。　　

师：我们看到黑板上的这幅图画，你们首先想到的是什么？　　

生：回答。　　

师：那么你们觉得这宁静的夜晚，还少了些什么吗？　　

生：回答。　　

师：我请几位小朋友上来，把你心目中最美丽的小星星画在黑板上。（学生在黑板上画星星），画上了我们小朋友心目中最美的星星以后，我们的夜空变得更加的美丽了。我们小朋友喜欢不喜欢星空，喜不喜欢小星星呢？那么我们今天就来学习一首关于小星星的歌曲，名字叫做《闪烁的小星》　　

二、学习歌曲《闪烁的小星》

1、 欣赏歌曲《闪烁的小星》，听听唱了些什么　　

2、听完后说说你听到些什么　　

3、跟师齐读第一段歌词　　

4、跟琴轻声哼唱（纠正不足，重点唱）　　

5、这首歌曲大家非常熟悉，再听听老师唱的和你们唱的有什么不同　　

（处理：第一乐句断音，第二乐句连音，第三乐句断音）　　

6、由学生自己总结出变化，并练习，然后处理演唱　　

7、第二段又唱了些什么呢？听老师读一读（出示歌词）　　

8、大家一起读一读，纠正不正确读音，稍解释歌词大意，并出示生词。（如：闪烁的烁）　　

9、跟琴唱第二段词，不足处重点唱　　

10、将两段歌词连起来完整唱，讨论：应用怎样的情绪和声音来唱？（轻柔、可爱、欢快等，提醒断、连音）　　

11、用你们所说的情绪音色，自己加上动作边唱边表演吧（愿意表演得可站起来）　　

12、老师示范动作，学生跟唱和做动作。　　

13、学生集体演唱。　　

三、我们刚才唱了小星星，现在我们来听听小星星都说了些什么。　　

出示课件《星星变奏曲》并讲故事。　　

1、我们的地球也是一颗美丽的蓝色小星，可是如今也发生一些不好的状况，美丽的雪山融化、河流干涸，使它不能保持原有的美丽，你们知道为什么会这样？（因为环境的污染：废气排放、白色垃圾、乱砍乱伐造成水土流失等）　　

2、我们应该怎样做，来保护我们赖以生存的蓝色星球呢？（不随地吐痰、保护小树、保护大自然、爱护动物、爱护环境等）　　

在歌声《闪烁的小星》中结束全课。　　

第二课时教学目标

1、通过表演来感受《星光恰恰恰》中的节奏XXX
    2、通过用不同的舞蹈动作表现《星光恰恰恰》中不同的音色及强弱的变化，培养学生的音乐感受与创造能力。

3、用欢快的动作表现〈星光恰恰恰〉，来体验音乐的欢快情绪，提高身体的协调性。
教学重、难点：通过用动作表演来体会音乐中的强弱及音色的变化及对音乐的感受。

教学过程：

一、 组织教学
    听老师讲故事，

师：哎呀，我觉得好累哦，（伸个懒腰）小朋友也觉得累了吧！是不是想休息一下，睡个觉呢？那么就请小朋友跟着老师来休息休息。
放音乐《摇篮曲》）
二、 复习旧知

在小朋友们正在听着摇篮曲休息的时候突然响起《闪烁的小星》的音乐

师：咦！怎么回事儿？这是什么音乐呀？

生：是《闪烁的小星》
师：哦！原来是上节课学过的《闪烁的小星》趁咱们睡觉的时候跑出来拉！我们一起来找找看它们躲在哪儿的？

www.dbk123.com >（师生共同找星星，并将找出的星星贴在手指上）

师：真是漂亮的小星星。小朋友找到了小星星，小星星可高兴了，快乐的唱起了歌谣，那咱们也和小星星一起唱唱这首《闪烁的小星》吧！
（放音乐《闪烁的小星》）

师：小朋友们的声音可真好听，唱得可真棒！那小朋友们还记不记得，小星星跳过的舞呢？

生：记得

师：那让我们再来一起跳跳吧！
（放音乐《闪烁的小星》，师生共同跟音乐律动）

师：小朋友们表演得真棒！让我们也给自己鼓鼓掌吧！

三、授新课
   1、导入

师：孩子们你们的表演非常的精彩！小星星看到了也为你们高兴。于是呀，它又带来了一首好听的音乐。现在让我们一起来分享吧！

2、初听音乐

“小朋友们听到这首音乐后有什么样的感觉呀？”

师：这么欢快的音乐让人一听就想跳起来！其实呀它就是一首舞曲，是星星们跳舞时最喜欢的一首音乐，它的名字就叫作《星光恰恰恰》！为什么要叫这样的名字呢？它的秘密就在音乐里，让我们一起去找找看！

（放音乐《星光恰恰恰》，老师在XXX处拍手，说节奏）

师：孩子们找到了吗？你到底发现了什么呀？

师：因为这首音乐每个乐句都有XXX的节奏，就好像星星高兴地在说恰恰恰。

2、随音乐律动，在XXX处拍手，其余按音乐自行节奏创编动作。）

四、小结下课

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