第十课《过新年》教学设计（1课时）

第十课《过新年》教学设计（1课时）

教学内容：歌曲《新年好》、欣赏《小拜年》

教学目标：

1、运用亲切、甜美而富有弹性的声音演唱《新年好》，感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

2、能用乐器为歌曲伴奏，并进行简单的创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。

3、在活动过程中体验过中国春节与新年愉快，丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情操。

教学重难点：学习用欢快、轻松愉悦的情绪演唱歌曲。掌握三拍子节奏，用乐器为歌曲伴奏。

教学过程：

一、组织教学，随音乐律动。（放新年好的伴奏音乐）

课前将教室里挂上灯笼、鞭炮、中国结、对联，布置成新年时候的场景。另外，准备一些小灯笼的剪纸，作为奖品发给上课认真的学生，以作课堂激励。

二、创设情景，节奏练习

1、师：同学们，你们喜欢过年吗？为什么呢？生答

2、师：除了这些以外，我们还可以用什么方式来庆贺呢？一起来看看。（课件出示：挂灯笼、放烟花、放炮仗、贴春联、舞狮子）

3、师：我们中国是过农历年，也叫春节。老师也和大家一样喜欢过年，瞧！（引导学生看课件）五彩的灯笼、红红的春联、红红的中国结，还有一串红红的鞭炮，等着我们来放呢！谁来模仿一下放鞭炮的声音呢？生模仿。

4、师：让我们一起来放鞭炮吧！出示节奏练习

 3／4 xx  x  x │xx  x  x │xx  x  x │xx  x ─║

     噼噼  啪 啪  噼噼啪啪   噼噼 啪 啪  噼噼啪

①师示范拍读节奏。

②生跟老师练习拍读三拍子的节奏。

③师引学生用肢体语言感受三拍子的节奏。如：拍手、拍肩、摸头等。

三、聆听欣赏

1、师导：年三十晚上放完鞭炮，正月初一一大早，大家又都在忙活什么？让我们一起来听听。

2、聆听吉林民歌《小拜年》，感受其音乐风格

反馈，揭题——《小拜年》

3、初听器乐曲《小拜年》

师：你感受到大家相互拜年时心情是怎么样的？

小朋友们在拜年时又在干什么呢？

4、复听乐曲，边听边想像乐曲中描绘的情景。

三、歌曲教学

1、导入：小朋友们，过完中国的农历春节，让我们一起飞到大洋彼岸，去感受外国小朋友是怎么过年的？

2、播放歌曲MTV，初听歌曲。

反馈，师揭题——《新年好》

3、复听歌曲，听老师范唱，让学生体会歌曲欢快的情绪。

引：让我们带着高兴的、愉快的心情来学习这首歌吧！

4、熟悉旋律，随琴用自己喜欢的字或者用模拟的鞭炮声“噼噼啪啪哼唱旋律。师弹琴伴奏2-3次。

5、熟悉歌词，师带领学生按节奏读歌词，边读边用肢体语言表现。

6、随琴唱歌词1-2遍，注意纠正不准确的音。

7、用听唱法小声跟唱歌词，注意带着感情唱。（两遍）

8、巩固歌曲，以各种形式唱。（师生接龙、男女生接龙等）

9、加入打击乐器伴奏。

出示铃鼓，师：这是铃鼓，大家想一想，我们怎么样用铃鼓为三拍子的歌曲《新年好》伴奏呢？

师示范拍铃鼓，后请学生试着拍一拍，敲一敲，为歌曲伴奏。

10、歌曲表演。部分学生唱，少数学生拍铃鼓，其余学生用肢体动作伴奏。

11、教学生用英语说新年好，并试着唱唱。

四、创编拓展

1、师：新年里，我们除了有新衣服穿，会收到亲戚给的压岁钱，还会收到爸爸妈妈爷爷奶奶的新年祝福。比如：新年好、新年快乐啊，收到祝福后，我们对爸爸妈妈爷爷奶奶说什么呢？能不能把祝福的话编到歌里唱一唱呢？（老师示范创编）

2、生自由创编，老师请编的好的同学唱一唱

五、小结下课

1、师：今天这节课，我们一起在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛，孩子们，你们开心吗？开心就好。别忘了，等到新年的时候，把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听，作为给他们的新年礼物，我想，他们一定会高兴的。好了，让我们唱着歌出教室吧！

2、生随伴奏音乐唱着歌出教室