小学英语教学中的游戏

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注意事项：孩子读单词时的声音要洪亮，注意课堂纪律。

 

理论依据：同上。

 

    14.THE FIRST LETTER

 

 操作方式：将板书在黑板上的单词后部分逐步去掉，最后只剩一个首写字母，然后手指该字母，让孩子快速回忆出该单词，或者说出该字母，让学生读出该单词。

 

注意事项：如两单词都以同字母开头的，要加以区别，可以用不同颜色粉笔或板书不在一起，注意该游戏还建立在孩子学完字母后并且有一定的熟知度。

 

理论依据：过度性游戏，训练学生观察单词词形，利于识记单词，为以后学习积累词汇。

 

   15.WHERE IS THE WORD

 

操作方式：将单词板书在黑板上，让学生闭上眼睛，檫掉某个单词，用以前学国的某个单词代替，让学生举手回答，找出该单词，成功者加一分。

 

 

 

[游戏之一] Policeman and thief （警察与小偷）

目的：训练大声朗读

所需语言能力：听和说 （Listening and Speaking）

学生水平：幼儿园、小学、初中

教具：无

 

步骤：     ① 老师在小朋友中选出一位同学，让他来扮演“警察”的角色。

              ② 老师让“警察”背对小朋友或让他到教室外呆一会儿。

              ③ 老师再选出一位同学来扮演“小偷”的角色。

              ④ 教师教小朋友们读一句话，如“How are you?”。

              ⑤ “小偷”只能做口型，不能发出声音。其他小朋友要大声朗读，来保护这个小朋友，让“小偷”不被“警察”发现。

 

 

[游戏之二] 1，2，3 bomb (炸弹游戏)

目的：提高学生的注意力，更好地记住所学的新单词。

所需语言能力：听和说 （Listening and Speaking）

学生水平：幼儿园、小学、初中

教具：无

 

www.dbk123.com 步骤：   ① 当老师要教小朋友们一组新单词时，老师选择其中一个单词作为“炸弹”。

            ② 老师带小朋友把这个作为“炸弹”的单词多读几遍，让小朋友尽量记住它。

            ③ 老师带读这些新单词，当读到这个作为“炸弹”的新单词时，小朋友不应该读这个单词。

            ④ 教师教小朋友们读一句话，如“How are you?”。

            ⑤ 如果有小朋友也跟着老师读这个作为“炸弹”的单词时，老师和其他小朋友们一起喊“1，2，3，bomb.”。

 

 

[游戏之三] Guess—game（猜谜游戏）

目的：教小朋友学会说“up、down、right、left”

所需语言能力：听和说 （Listening and Speaking）

学生水平：幼儿园、小学、初中

教具：磁铁，多张图片、白纸

 

步骤：   ① 黑板上用磁铁把图片吸在黑板上，这些图片除1张，其它都是相同的图片。

            ② 在所有图片上面再用粉色的A4纸盖住。

            ③ 用词语“up、down、left、right”，让小朋友猜出那张唯一不同的图片

在哪里。

            ④说对者获胜。

 

 

[游戏之四] 执行命令 （Simon says）

目的：训练听力和应变能力

所需语言技能：听和说 （个别同学说）（Listening and Speaking）

学生水平：小学、初中

教具：视活动内容而定，也可不用教具，也可借助实物

步骤：  ① 教师做示范：发出指令，自己执行。例如，老师说，“Simon says, ‘Touch your ear.’”，同时老师用手触摸自己的耳朵。然后又说，“Simon says,‘Clap your hands.’”,同时拍手。接着说，“Touch your head.”,自己并不接触自己的头，这时跟同学讲，只有听到“Simon says”时，才可做指令。否则，保持上一个动作姿势。如果做没有“Simon says” 的指令，将被淘汰出局。反应迟缓或做错了动作的由老师或同学监督 ，也同样被淘汰。

           ② 全班同学学做一遍，确保大家明白规则。

           ③ 指令应由慢到快，这样才能增强娱乐性。

           ④ 第一轮唯一一个未被淘汰者将代替老师在下一轮游戏中发号施令。

           ⑤ 为增加难度，可使指令复杂些。如要求学生模仿一些动作：“Simon says, ‘Play your violin.’”，“Simon says, ‘Jump forward and eat your watermelon.’” 等等。

 

 

一、学习和复习数字游戏

 

教师大声喊出任意几个一位或两位数字，让参加的学生把写有相应数字的卡片举起来让大家看。看有没有有举错的。（

www.dbk123.com 说明：在游戏过程中,一次出错或反映太慢的同学将被淘汰）这样就可以开始正式活动了。开始时两个数字之间间隔时间较长，以后间隔逐渐缩短，以锻炼同学的反映和应变能力。

 

二、执行命令（Simon says）

 

教师做示范：发出指令，自己执行。例如，老师说，“Simon says, ‘Touch your ear、’”，同时老师用手触摸自己的耳朵。然后又说，“Simon says, ‘Clap your hands、’”,同时拍手。接着说，“Touch your head、”,自己并不接触自己的头，这时跟同学讲，只有听到“Simon says”时，才可执行指令。否则，保持上一个动作姿势。如果做没有“Simon says”的指令，将被淘汰出局。反应迟缓或做错了动作的由老师或同学监督，也同样被淘汰。然后全班同学学做一遍，确保大家明白规则。（说明：指令应由慢到快，这样才能增强娱乐性。另外可以让第一轮唯一一个未被淘汰者将代替老师在下一轮游戏中发号施令，增强学生的积极性。）

 

三、悄悄话

 

全班分成几个小组（可按座位分），教师站在各组的前边，同时给每个组的第一个学生看每组的卡片，每组的第一名学生看了上面的单词或句子之后根据老师的口令，迅速将上面的内容用耳语的方式传递给身后的同学，身后的同学再用同样的方式往下传，直到传给最后一名同学。最后一名学生听到后，马上举起手示意。教师根据各组的速度来排序，然后要求各组的最后一名学生说出他/她听到的内容。教师根据各组的速度以及正确率来评定各组分数。

 

四、抢读单词

 

这是一个训练学生认读单词能力的游戏。教师将全班分成若干小组,然后逐一出示单词卡片或图片,学生举手抢答。 老师让最先举手的学生读出该单词并说出其中文意思,或是将图片上的单词读出来、拼出来。答对的给该组记1分。得分最多的组获胜。

 

五、看图猜词

 

以每一纵行为一组进行竞赛,教师先出示一些单词的图片,然后收起来,再从中抽出一张放在身后,由每组的第一名学生轮流猜。可以说：“Is it a plane (bus ,bike)?”等。哪个组猜对了就给该组记1分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪组得分最多为优胜。做这个游戏时还可以找一位学生来抽卡片,由他来让学生猜。

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