《Review Unit 1》说课稿—新标准英语第一册

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Unit 1 说课稿

 

★教材分析：

 1、教学目的：

 1）学习目标语句：

       This  is  his / her……

       It’s  a ……

       How  old  are  you ?

2）复习 单词：

   bag kite, hat, ear, bird, dog, leg, cap, pencil, cat, book, dragon, desk, cake, chair, blackboard, window, pen, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten eleven, twelve

2、教材的地位、作用分析：

这部分为复习课，学习内容为本册书的知识重点，通过完成各个活动对本学期学习过的知识进行巩固和综合运用。

3、教材重点、难点：

   1）重点：pencil, dog, cab, cap等词的认读

   2）难点：This  is  her / his……的运用

4、教材的特点、问题分析：

这部分内容主要复习了生活中常用物体词和数字，单词内容丰富，学生认起来很有兴趣，句型本册书的重点和难点语法，用拼图的洲戏，语言情景真实，也让学生很好的复习巩固了This  is  his / her句型，教材内容编排很好。

★ 教学设计及依据：

课前准备：书中出现的单词卡片图．

一、Warm  up

·Free  talk：师生把本册书重点句型串起来，相互自由交流。

（设计意图：运用本学期所学句型，自由谈话，很自然的运用了知识，也做了口语热身）。

二、课文教学

1、拼图说句子：让学生仔细观察图，判断出各小图所属大图的正确位置，然后说句子：“This  is  her  bag 或This  is  his  kite.”

（设计意图：运用课本上提供的素材，就很好，既能锻炼了学生的观察能力，又很真实的运用了句型，让学生对 his / her 在运用中学会区分不同）

2、图片小游戏：让学生同桌之间描述书中16幅图，如：“It’s  a  yellow  dog ” 再给学生1分钟默记图片特点，然后同桌之间互相练习，学生A从16张小图中挑选一张，不告诉学生B是哪一张，学生B通过提出找出这张图如：“Is  it  green?” 学生A回答：“Yes,  it  is ” 学生B继续猜：“Is  it  bird?” 学生A回答：“Yes  it  is.”

 （设计意图：用这个猜图的游戏，不仅可以检测学生对单词的掌握情况，还可以练习It’s…… 和Is  it……？句型从而也加强了游戏的趣叶性）

3、转盘算术小测试：让学生的小组为单位，.数出每组数学的点和并向全班汇报。

（设计意图：用转盘的游戏，不仅锻炼了学生的思维能力，而且也复习了数字，学生以小组为单位，合作的特别融洽，让学生体验合作的快乐）。

4、模仿让学生扮演自己喜欢的动物，制作年龄牌，然后向全班介绍自己的年龄和身份，再用英语等向另一位同学的年龄，依次往后。

（设计意图：学生学会了自我介绍初步的问句子，还会寻问他人的年龄，让学生把学过的知识操作起来去练习。）

三、任务完成

1、单词大比拼：老师逐个出示单词卡片的图，请学生快速说出单词，对说的又快又准的学生发小贴画，进行表扬。

（设计意图：让学生看图认词，巩固复习重点单词）

2、给文具找主人：老师把一个男生和一个女生的文具放在了讲台上，请其他同学为文具找主人，可以抽一位同学上台使用句型：“Is this  your……？向班里同学提问，找到文具的主人和学生说：“This  is  her……/This  is  his ……向全班进行汇报。

（设计意图：这个游戏能把所学句型很好的运用到生活中，让学生在运用中理解其意思，达到学为所用原则，从而也检测复习了我们的主句型。）

3、给学生一分钟时间，请他们观察身边的物品，其后，让学生以小组为单位轮流介绍身边的物品，并要指向该物品，使用“This  is ……/ That’s ……”说，所物品不得重复，比一比哪组说的物品最多，最后选出胜利者，给该小组成员发小红花。

（设计意图：这是一种挖掘学生词汇量的好方法，这样学生即练习了单词，又运用了句型，而且单词没有局限性，只要你会说，我们就认可，可以激发学生的积极性和斗志。）

4、请学生两人一组使用手指表示出任意一个数字，其后，由老师公布一个幸运数字，如果同组两个人表示的数字总和与幸运数字一样，他们就是幸运朋友。

四、课后作业

1、给家长用句型This  is ……/That’s……，尽可能多的说出你能看到的词。

2、与家长一起做一幸运数字的游戏。

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