激发幼儿阅读兴趣的策略

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为了进一步激发幼儿的阅读兴趣，使孩子们乐于表现、乐于表达，在反复的实验与实践中，我主要采取以下教育策略：

1、教师要提供宽松地精神氛围，利用有效的手段，充分调动孩子的多种感官，通过多种形式引起幼儿的兴趣，例如：视听结合、图文并茂等，使幼儿乐说、敢说、喜欢说。活动前要提供充足的物质材料，例如：图片、挂图、图书等，使幼儿用有物可依，从而乐于表现，大胆创编。

2、教师选择教材的内容要注重生活化，富有童趣，还要适合幼儿地接受能力和年龄特点，而且便于孩子表述。例如在温暖的春天里，我和孩子们一起欣赏散文诗《春风娃娃报信》，大家一起高喊：春天来了！教师声情并茂地朗诵引领孩子们进入情景，置身于童话般的世界，感受大自然带给大家美丽和温馨，“鱼儿跳起了水花舞，柳树扭起迎春秧歌，小鸟唱起顶好听的歌”，孩子们听得格外入神。活动的最后一个环节，我请孩子们描述听了这首散文诗的感受，孩子们的回答更是让我欣慰，慧丽说“感觉很温暖！”，允允说“很有趣！”，转转说“好听，好玩！”，乐乐说“感觉很美！”，一向不擅表达的天钊说“有点娱乐！”孩子们评价出乎我的想象，足以说明孩子们用心体会了这首散文诗。

3、教师要设计有效的提问，指导性语言要及时简练，不要影响幼儿的思路。课堂设计提问简练到位，恰到好处，便于孩子回答和掌握重点，充分调动了孩子们积极性，使孩子们思维活跃。幼儿在表演讲述过程中，教师一定要多加鼓励，鼓励幼儿大胆创新，真诚地给与表扬，善于打开孩子想象的空间，不可随意指责或评论。
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