第四届国际小学作文教学研讨会课堂实录

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　　师：挺会夸自己的。谁跟他挑战？
　　生2：读自己的新闻
　　师：谁写得好？
　　生 3：
　　评经过
　　生1：老师，我觉得我的经过是最棒的。读文
　　师：最棒在什么地方
　　生：经过写得很简介
　　师：我倒觉得你的文章与例文有点相像。好，谁跟他PK
　　生2： 师：好，做谁的粉丝？
　　生：新奇、好玩
　　师：好看来
　　4、评结尾
　　生1：老师，我觉得我的结尾写得很好。读结尾
　　师：好在哪儿？

生：我觉得一般大家不这么写。
　　师：谁PK
　　生2：
　　师：好在哪儿？
　　生：自然结尾。
　　师：你让大家知道了结尾还可以这样结，谢谢。
　　5、评全文
　　11：00 生1：自己比赛之事
　　师：你自己写自己感受怎样？
　　生：很甜。
　　生2：我校与《同一首歌》同台演出
　　师：评一评她的文章
　　生：···笑容写得很好···但后面的删掉会更好。
　　师：为什么？
　　生：因为这像我们平时写得作文了。
　　师：唉，新闻报道就是作文呀！
　　生：新闻的经过要简洁一些。
　　师：你同意他的评价吗？
　　生：同意，可能我平时写得太多了。生删掉
　　师：多会改作文呀，这个符号一画，就是一篇真实的作文了。
　　生继续改：书名号站一格，时间加上9月，观写错了。
　　师：快速浏览，在大家的帮助下，你的文章写得怎样？
　　生：我觉得自己更像一名小记者了。
　　师：文章不厌百回改，多余的删掉，少的补上，改一改自己的新闻报道。
　　11：10 生：自己修改自己的文章。
　　师：修改以后的文章是怎样的呢？
　　三、独家新闻发布会
　　11：12 生1：《小白狗闯入校园，众学生奋力抓狗》
　　师：我们
　　生2：《重温长征精神，了解长征历史》
　　师出示：白岩松等著名主持人
　　师：深情述说
　　师：心有多大，舞台就有多大。让我们用我们的眼睛去发现，用心灵去感受。11：18
　　说课：江西师大熊海滨 1、  感动学生 2、  流程：在认识新闻、例文引领、现场报道、图片、闭眼回想取材 3、  评改：互动点评 4、  延伸：即将举行的运动会，大语文观 5、  想说就说能说，想评就评敢评 6、  感动自己
　　点评： 1、  作文教学的目的究竟是什么：众生自作 终极目标：老师不教 刘开伟老师：没有讲作文方法，在评价中渗透作文方法 熊海滨老师：展示实打实的报道，发现了什么？题目、开头、经过、结尾怎样，学生自我感悟。 刘老师的课：学生表达充分了，听课老师的承受力，真实。 熊老师的课：提前写，我们不知道这一晚学生调用了多少信息。 两者加起来÷2差不多

www.dbk123.com 2、给孩子空间，让孩子自由地写，充分地写。    刘老师的课话语不多，一般先说，他没有说，直接写，再说。    熊老师，昨天不化多大力气，今天重点放在点评上。    有的含蓄，有的幽默······    老师有时要示弱，给孩子们空间，自由写，充分写 3、  孩子空间，怎么放？ 作文的教学的功夫在教学之外的准备。 低年级：   高年级：放眼 4、  作文要仿 仿作是···但不可仿一篇 5、  作文要乐 少热，要真正的乐

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