《给予是快乐的》课堂实录

　　生：保罗的哥哥因为送给弟弟一辆汽车作为圣诞礼物而感到快乐。

　　生：保罗因为和兄弟两个度过了一个难忘的夜晚而感到快乐。

　　生：保罗因为懂得了给予是快乐的而感到快乐。

　　生：小男孩因为帮助弟弟实现了美好的心愿而感到快乐。

　　生：保罗因为帮助了两个穷兄弟而感到快乐。

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　　师：同学们，你们理解得非常精彩。那么你有过帮助别人而自己感到快乐的经历吗？

　　投影：

　 　
　　我也曾因为（　　　　）而感到快乐！
　
 
 

　　生：我曾因为在雨天里帮助一个没有带雨具的同学回家而感到快乐。

　　生：我曾因为在汽车上为带小孩的阿姨让座而感到快乐。

　　生：我曾因为帮助妈妈做家务活而感到快乐。

　　……

　　师：同学们，在我们的生活中这样的故事还有很多很多，发生在别人身上的同时，也发生在我们的身上，给予是一种高尚的快乐。今天我向大家推荐几篇相关的文章，课后我们来共同阅读体会。（投影）推荐篇目：

　　１、《给，永远比拿愉快》──蒋风（中国）

　　２、《感恩之心》──林润翰（中国）

　　３、《乞丐》──〖俄〗屠格涅夫

　　生：（抄写文题。）

　　师：投影：

　 　
帮助别人快乐自己！
 
　
 
 

　　《爱的奉献》音乐起＝同学们，今天我们在一起共同学习了这样难忘的一课，大家通过读书提出了许多有价值的问题，表现得非常出色。实际在我们的生活当中，我们会不时地体会到这种给予的快乐，也许它就是一个关注的眼神，一只搀扶的手臂，一句关切的话语，一份慷慨的爱心……它也许是物质的，也许是精神的。只要我们每个人都能这样给予、奉献，我们的世界将会变得更加美好！谢谢同学们，下课！

　　这是市教师进修学院的教研员（王迪、路放）对我执教的一节研讨课（教学实录在该文集中）的评析意见！留在这里做个纪念吧！

【简要说明】

　　这篇课文是四年级上册的一篇略读课文，《语文课程标准》在第二学段的课程目标中指出：学习略读，粗知文章大意。指导略读课文的学习，重点应着眼于让学生运用学过的学习方法粗知文章大意，在词句的学习上不必多做要求。这篇课文内容浅显易懂，应以学生的自读自悟为主，教师的作用主要体现为激发学生的阅读兴趣，点燃学生的思维火花及引导学生正确的情感、态度、价值观。

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