四年级上册《说勤奋》课堂实录

师：是的，那么华罗庚的名言能不能放在第二自然段后面呢？为什么？

学生思考片刻。

生30：不能，因为司马光原来的基础不差。用在这里不好。

生31：不能，因为只有童第周原来基础很差，勤奋使得他名列前茅。

师：对，这才能叫做勤能——补拙。

师：现在我们再来看看这两个人的勤奋，其实不只写两个人，而是写两类人，同学们想想是哪两类人？

生32：一类人是原来基础就不差的。

生33：还有一类是原来基础差的，后来通过勤奋成才的。

师：现在你们觉得这样的证据足够证明勤奋的作用了吗？

生：够了！

师：像这样，先提出一个道理或者说是观点，然后想办法证明，这样的文章就叫做——议论文。

师：下课。

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