《忆江南》课堂教学实录

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师：从这两首词中你又看到诗人还忆江南的什么？
生：忆杭州，在灵隐寺，天竺寺中散步寻找从月亮上飘落的桂花的故事。
生：难忘钱塘江大潮的汹涌澎湃。
师：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
生：难忘江南美酒、美女。
师：吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。
生：在江南的事诗人都忘不掉。
师：这是什么？
生：诗人对江南的感情。
师：（板书：情）一种江南情结！请同学们带着诗人那忘不掉、抹不了的江南情再读《忆江南》。（生齐读）
师：“古人唱歌兼唱情！”诗歌，感动人心的艺术魅力不独在于声韵悠扬，更在于以声传情；不仅在于写景如画，更在于借景抒情。老师带来了《忆江南》的歌曲，同学们请用心来听。（播放歌曲《忆江南》）
师：你从这声韵悠扬的歌曲中听出了什么？
生：诗人去过江南，怀念每一个地方。
生：诗人在想，我为什么要生病啊，否则就在江南永久地生活下去，该多好啊。
师：请你朗读这首词，把你的感受通过读传达出来。（生读）
生：我听到了诗人对江南的爱和深深的怀念。
师：融入你们的这些感受，请大家诵读这三首词。
（师生互动读，老师读一句，学生重复后三个字，构成了类似二重唱的朗读效果，余音袅袅。音乐响起，师生共同随着旋律唱起来，享受着文字之美，音乐之美，江南之美！）
师：哪位同学能背下来？（生纷纷举手背）
所有会背的同学站起来面朝听课的老师们，把这词中的情传送给在座的每一位老师。（生全体起立，背诵）
师：同学们，古诗词是我国文学艺术中的瑰宝，是文学史上的一朵奇葩。“腹有诗书气自华”，愿大家在经典诗文的熏陶中，个个“气质如兰”。
（提供一个“忆江南”词牌的网站）
师：让我们在这优美的江南乐曲中结束这节课！

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