放大镜教后感想

我的整个教学设计分为三个部分——

第一，用老师准备的放大镜观察自己想观察的内容，用肉眼直接观察用放大镜观察的内容，记录并交流观察到的现象。思考：用肉眼直接观察到的内容与用放大镜观察到的内容有什么不一样？为什么会出现不一样的情况。

在这一教学过程中，我强调要学生在个性化观察的基础上，都要观察教材第三页的卡通人物和教材留白的地方。

第二，制作放大镜，并用放大镜去观察同一个物体。

第三，交流自己的观察结果，分析观察到的现象。

在课的最后，提出，用自己的压岁钱购买一个放大在10倍左右的放大镜。方便以后观察物体。

总之，关键要能挖得深，重视学生的思维训练。例如在教学过程中，由于让学生统一观察了卡通人物和教材中的留白部位，让学生对放大镜的作用有了更深的认识，对微小世界有了直观的感知。又如，让学生制作放大镜，不但让学生知道了放大镜的原理，更重要的是，学生在比较中发现了不同放大镜的放大倍数是不一样的，并初步感知到了放大镜放大倍数不同的原因所在。要在学生的感兴趣的基础上充分调动学生参与。