三年级科学《第五单元 动物王国》教案

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师：课件出示：像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂这样：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足，的小动物都属于昆虫。   
    师：指黑板，身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足。这也是昆虫的共同特征。   
8、师生共同总结昆虫的共同特征。   
（昆虫是最早出现在地球上的动物，早在4亿年前就出现在地球上了。昆虫还是自然界中种类最多、数量最大、分布最广的动物）。   
四、巩固训练：   
师：通过刚才的学习我们知道了昆虫的特征。现在会判断那些动物是昆虫了吗？老师为每个小组准备了一张习题纸，请同学认真观察，小组讨论，看哪个小组判断又快又对。   
学生汇报结果，然后一同看大屏幕总结。   
课件出示：出示图片，先说理由，再点结果，再介绍。   
为什么说它不是昆虫：因为昆虫有三对足，蜘蛛有四对，所以蜘蛛不是昆虫。没有触角   
（训练过程重点在于引导学生分析为什么，充分理解特征的内涵。）   
为什么说它是昆虫：因为昆虫-----，蝗虫-----，所以它是昆虫。        
五、制作昆虫模型。   
请你用手中的橡皮泥或泡沫也根据昆虫的特点制作一个模型？制作之前要想好你要做那种昆虫的模型，这种昆虫有什么特点？想好再动手。   
学生制作，教师巡视。   
展示表扬。   
五、小结。   
师：同学们今天这节课的学习你快乐吗？   
师：有那些收获？                
师：同学们这节课都很快乐，小蚂蚁为我们今天的学习可是立了大功，但是过了这么长时间它们都想家了，下课以后不要忘了把它送回家，让它回到自己的家中快乐成长。   
六、活动拓展。   
师：课件：对昆虫研究感兴趣的同学，课下可以饲养一种自己喜欢的昆虫继续研究，看谁的发现最多。说不定某一天你就会成为中国的法布尔，写出像《昆虫记》一样的传世佳作。   
观  察  记  录 

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蚂蚁的特征   
身体分几部分 头部有 胸部有 你还发现了什么？   
  蚂蚁的共同特征    


20、它们都是鸟
教学目标：
1 能用简单的工具对动物进行较细致的观察,能制作鸟的简易模型.
2 意识到要珍爱生命,能对鸟进行长时间的观察研究.
3 认识常见的动物类型-----鸟,归纳鸟的共同特征.
教学重难点:
1 能用简单的工具对动物进行较细致的观察,能制作鸟的简易模型.
2 意识到要珍爱生命,能对鸟进行长时间的观察研究.
3 认识常见的动物类型-----鸟,归纳鸟的共同特征.
教具准备:
课件
教学过程:
活动一: 观察鸟的特征
1、学生观察鸟:
教师:你认识那些鸟?它们有什么特征?鸟有什么特征?
2、布置探究任务:
我们从哪些方面对鸟进行观察?在学生充分讨论交流的基础上,分组探究.
教师及时地提示学生观察中需要注意的问题.
3、学生进行交流:
你观察了那些鸟?他们各有什么特征?将课本的观察记录表填写好.
学生进行比较归纳.
4、教师提示学生思考:我们观察的这些鸟有哪些相同之处?
5、学生交流:
6、总结:象鸡、鸽子、喜鹊这样,身体表面有羽毛的卵生动物都是鸟.
7、教师出示几种动物,让学生判断他们是否是鸟?
活动二: 保护我们的朋友-----鸟
1 讨论:有人说鸟是人类的朋友,你对这个问题怎么看?
2 交流.
3 讨论:我们应该怎样对待我们的朋友-----鸟呢?
4 交流:保护鸟巢,留住我们的朋友,不打鸟.
自由活动:
教师:我们来组织一个鸟类展示会吧.
1、教师可以先给学生出示一些鸟类的图片或其他展示作品.
2、学生在讨论的基础上进行准备,
3、展示作品.
拓展活动:
教师:我们来组织一次爱鸟护鸟的活动吧.建议学生利用课余时间组织爱鸟护鸟活动.


21、猫和兔
一、教学目标：
1.指导学生认识猫和兔的外形、运动方式和吃食情况。（身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，全身长毛，小动物吃奶是重点）
    2.培养学生的观察能力（重点是把整体分成若干部分，有顺序地进行观察）。
    3.培养学生热爱小动物的情感。
二、重点难点
观察猫的走、跑、蹿，以及上树时的运动状态。
比较猫和兔的相同点：全身长毛；身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分；小时候吃奶。
三、课前准备
教师准备：小猫、小兔各一只（或猫和兔的标本若干个）。猫和兔的挂图、幻灯片。
    学生准备：有关猫和兔的图片或照片。
四、教学过程
导入新课
1.提问：青蛙的身体分几部分？蚂蚁的身体分几部分？鸽子的身体分几部分？
2.讲述：在以前的自然课里，我们学习了金鱼、青蛙、蚂蚁、蟋蟀、鸽子、鹰等动物的一些知识。在这节课里，我们再来观察两种动物——猫和兔。（板书课题）
学习新课
1.观察猫的外形
（1）讲述观察目的：我们来观察猫的身体是什么样的。
（2）讨论观察方法：
①讨论：根据我们以前观察金鱼、青蛙、蚂蚁和蟋蟀等动物的经验说一说，要观察猫的身体是什么样的，应该怎样观察？）
②教师小结：在观察猫的时候，也应该像观察青蛙、蚂蚁等动物那样，先看一看猫的整个身体是什么样的，可以分为几个部分，然后再依次观察各部分是什么样的——什么颜色，什么形状，长有什么等等。
（3）学生观察
（4）汇报观察结果：猫的身体分几部分？猫的全身长有什么？
（5）教师小结：
（出示标有猫的身体各部分名称的挂图，或者用观察时使用的小猫。）
猫的身上长有毛，毛的颜色各种各样，身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。
（6）学生复述：猫身体的外形特征（要求能从整体到部分有顺序地表述）。
（7）指导学生观察猫身体的各个部分
①讲解观察重点：我们已经知道猫的身体可以分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，下面就按顺序观察这五个部分是什么样的——什么形状，长短大小如何，上面长有什么等等。
②小组观察、讨论。
③汇报观察结果。
④教师小结：
（重点总结猫的牙、舌和足的特征）猫的嘴里有尖锐的牙齿，有长倒刺的舌。猫的足上有趾，趾端有爪，爪可以伸缩，在脚掌上长有肉垫。
2.指导学生观察猫的运动
（1）观察猫的行走
①讲解观察目的和要求：我们来仔细地观察一下猫是怎样走路的？（观察活猫走路有困难，也可以观察图片或幻灯片等）
②学生观察、讨论。
③汇报观察讨论结果。
（汇报的时候，可以让学生口述，也可以让学生边表述，边表演。）
④教师小结：
猫在走路的时候，主要是靠腿和脚。猫在行走时，脚的移动规律是：如果右前脚先向前迈步，左后脚就会跟着往前走，接着是左前脚向前迈步，右后脚就会跟着向前走。
（2）观察猫的奔跑
①讲解观察目的要求：下面我们来仔细观察一下猫是怎样奔跑的？
②学生观察、讨论。
③汇报观察讨论结果。
④教师小结
奔跑是猫最快的一种运动方法。奔跑时，猫的四只脚常常是只有一只与地面接触，甚至是四只脚一起离地。猫在奔跑时，四只脚抬起的次序是：右前、左前、右后、左后，或者左前、右前、左后、右后。
接上述步骤研究猫怎样蹿（往高处跳）？猫怎样爬树？
研究猫的运动，不要求学生记住猫的运动规律，只是给儿童打开一个思路，引起他们以后随时注意观察各种动物运动规律的兴趣。

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