城关小学五年级数学第二学期期末测试卷分析报告

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93.0

98.6

88.5

86.1

　　四、典型错题分析：
　　第一题直接写得数：
　　0.32×99+0.32与25×0.07×4中有14处错误，其中11人次明显没有使用简便运算,笔算又不准确,肯定还少数同学通过笔算得出正确答案,试卷上没有反映出来；4人对小数乘整百数小数点的移动位数模糊。
　　第二题计算：
　　有11处错误，其中5处抄错数字和符号，1处简便计算的方法模糊，还有一位同学3处全错，对分数的计算是模糊的。2题计算出错。
　　第三题解方程：
　　有9处错误，其中计算出错的4处；抄错数字的3处，还有2人方法有错误。
　　第四题填空题：
　　第四题18人错误，其中答案是2、12、14、63、6的同学是通过自己举例来填空的，对字母表示数这部分的知识没有学扎实；答案是：b、1到b、大数、a的同学对公最小公因数和最大公倍数知识模糊。
　　第五题中17人次错误，一人是没看清题目的要求写了小数0.2，16人次是对在数轴上表示分数不理解。第八小题有9人错误，没有找准单位"1"。
　　第九题最后一个空有21处错误，其中有13人填的都是12.56平方公里,将宽当成了半径来计算的；还有2人面积填的是6.28平方厘米,周长填了12.56平方厘米,混淆了面积和周长的计算公式；还有2人全部错误，对直径，周长，面积的概念不清楚。
　　第十一题有14处错误，其中1.05改写成分数有7人错误,6人忘了二位小数用百分之几来表示,一人写成了一又五十分之一。
　　第五题画图：
　　有6处错误，其中1人找错了孔雀园的位置，多数了一列；3人将猴山到孔雀园的路程算成了1000米，10个10是当成了1000，1人算成了10米；还有1人在画阴影的时候少画了一格。
　　第六题选择题：
　　第二题有11人错误，都选择0，将后两个分数先相加得1简便，没有考虑到运算顺序。
　　第四题8人错误，其中7人选择的是杨树，思考问题不仔细深入，第一个分数是假分数，它比单位"1"要大。1人填的是柳树。
　　第五题9人错误，8人选择六分之五，没有找准单位"1"，一人选择五分之一。
　　第六题12人错误，10人选择2，只想了直径是半径的2倍，没想清楚面积和半径的平方有关系，2人选择3。
　　第七题解决实际问题：
　　第二题15人错误，其中11人没按要求用列方程来解答，审题不清，第一小题中1人找错数量关系式，2人计算出错，1人数字抄错。
　　第三题25人错误，其中15人直接在图上分一分，将开心果的面积分成了八份中的一份了，没有耐心读清题目中所给出的数据；4人求出了开心果占果盘面积的六分之一，但计算摆花生的面积时，又将果盘平均分成了8份；1人漏了求开心果占果盘面积的几分之几；1人在计算面积时没有算出半径的平方；4人将果盘平均分成了4份。
　　第四题39处错误，其中11处将多于月平均人数的月份写成了6个， 6处将少于月平均人数的月份写成了9个，他们将三个月平均人数5万人也算在其中了；还有12处错误，是将月平均人数计算错了。
　　五、思考与建议：
　　分析完试卷，掩卷思考，在以后的教学中，我该怎样做呢？梳理了思路，我想在以后的教学中要做到：
　　1、转变思想观念，加强自己的理论和文化知识水平。
　　2、处理教材时要注意揣摩理解编者的意图，把握教材的重
　　难点。但也不能迷信教材，要加强自己驽驭教材的能力，学会创造性地使用教材。注重学生培养学生的数学思想。
　　3、培养学生的习惯养成。培养学生自主学习的习惯，使学生懂得如何主动地去获取新知识；培养学生探究性学习的习惯，使学生懂得如何主动地去思考、探索未知的领域；还要培养学生仔细观察、善于倾听、遵守纪律、认真思考、质疑问难、收集信息等良好的习惯。
　　4、自我反思意识。不但让自己有教学反思，还要有意识地加强学生的反思能力。教学反思分教学前、教学中、教学后反思。学生的反思可以分学习前的预习反思、学习中的问题反思、练习的错误反思。
　　整张试卷侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。总体来说，试题难易适中，能面向不同程度的学生，充分考查学生对基础知识和基本技能的理解、掌握和运用情况。建议试题中可以出现附加题，给思维活跃和程度比好的同学有挑战意识，激发他们学习数学的兴趣。
　　另：第七题第三小题中，卷面上的作图不规范，误导了学生将开心果的份数看成了8份中的1份。

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