小学数学一年级下册试卷分析

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 本次测试按照全日制义务教育《数学课程标准》的年段标准，重在考察学生对本册基本概念，基本内容，基本方法的掌握情况。现将试卷分析如下。
   一、试题结构
    一年级数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。课程标准指出，人人获得必须的数学知识。不同的人得到不同的发展。本试卷注重考查了
学生学习过程，试题内容全面，共计六个大题。试题较好的体现了层次性。其中：基础题占85%，稍难题占15%。试题内容主要考察了100以内数的进位加法和退位
减法的计算。钟表的认识、人民币的认识和简单换算、认识长度单位米、厘米和更具统计表制作统计图。
   二、答题情况
    第一大题计算出错较少，只有个别同学粗心出错。第二大题的1小题出错较多，有20个同学出错。原因读作和写作分不清。第7小题对钟表的认识有少数学生出
错，对钟表的概念不清楚。第三大题对人民币的认识掌握较好，本次考试没有一人出错。第四大题“量一量”也掌握较好。第五大题“填一填、涂一涂”有16个同
学出错。应该对出错的同学加强指导练习，找出错因。第六大题，解决问题的最后一题，掌握较差，有16个同学出错。
  三、存在的问题
   对于第二大题的1小题出错多的原因是写作和读作搞不清。7小题钟表的认识基础掌握较差，对时间观念的理解比较差。第五大题出错较多，对“正字的笔画是
图形的个数”不理解，导致出错。第六大题，“解决问题”中的3小题让多数同学列对算式计算出错。
  四、补救措施
   在讲题时，少数同学不听课，养成了不好的习惯，要加强对这部分同学的指导。以后要积极找出自己的不足，加强学习，对遗漏的知识点加强练习；树立困难
生的自信心，及时给他们补课，让差等生尽量赶上来。另外低年级学生应加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成
过程与能力发展并重。继续加强基础知识劣势和基本练习到位，练习多样的训练。教师应多从答题错误中深层次反思，学生的学习方式，思维的灵活性，联系生
活，多做数学能力方面的题，做到既面向全球又因材施教。

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