《年 ；月 ；日》教学设计

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2）下面公历年份中哪些是平年，哪些是闰年？1996、1992、1998、2980、1800、2002。
3）联系实际：
A、播放20xx年7月13日申办奥运成功的片断。师：今是是20xx年，北京召开了奥运会，这是全中国的骄傲！20xx年是平年还是闰年？（闰年）
B、再过三年你们就六年级了，那么再过三年是哪一年呢？你是怎么算出来的？
生：再过三年是20xx年，我是用今年的年份2008加上3就是20xx年。
师：真聪明，2011是闰年吗？（不是的）
C、你出生在哪一年，是闰年吗？
（互相说出生年份，并判断是不是闰年。）
D、师：你18岁时是哪一年，那年是闰年吗？（同桌互相说）
4）师：一年中有4个季度，每3个月是1个季度。那么1月、2月、3月就是第一季度，你能接着写出第二、第三、四季度各是哪几个月吗？（生独立完成，全班交流）。
（三）全课小结，整体回归。
这节课你们有什么收获？
同学们今天学得都很好，表现得也很出色。10年以后当你回忆今天这节课的情境时，20xx年12月17日这一天已经永远不存在了，所以我们一定要珍惜今天的每一分每一秒，努力学习，将来去建设我们美丽的祖国。
[设计意图：本环节是对教学的整体回归及整理，同时教育学生要珍惜时间，对学生进行了思想品德教育。]
（四）板书设计
年 月 日
大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12
小月（30天）：4、6、9、11
平年：2月28天
闰年：2月29天
公历年份是4的倍数是闰年；公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。

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