小学语数教学展示课研讨材料

听了一天的课八位听课教师及两位领导感触颇多，以下是在我们研讨时的一部分摘要：

李校长认为在《图形的旋转》一课，课结束时学生发现的错误，教师应该处理得再机智些，例如：让出错的学生说一说他是怎么想的？或者把所画的图形看作一个整体也可以旋转成功。教师本人也深有感触，在课堂上还有许多地方与学生融不到一起，与学生之间的距离还是有些远，自身的基本功也需要再加强。

展欣老师的《圆的周长》一课，教师在设计上注重学生的自主创新能力的培养，力求让学生通过自己的动手测量，发现直径与周长的关系，进而推导圆的周长公式，很符合课改的理念。但在实际教学中，感觉有些环节教师应适当的引导，教师应再机智些，合理地调控课堂节奏，在练习题的设计，再加大一些容量。

沈玉江老师的《丰碑》一课，整体上看自然朴实，教师运用朴实的语言，简单的教学模式上了一节生动的语文课，这节课的之处就是板书的设计，给人耳目一新的感觉。但在理解军需处长被冻死的原因时，教师处理有些粗糙，对于将军的两次“愣住了”理解的深度不够。

杨平欣教师的《李芳说得对吗？》一课，教师通过情景再现，激发了学生说的欲望，从整节课来看体现了教师驾驭课堂的能力。但应培养学生倾听习惯和思考别人所说的课，有针对性地加以论述。

赵丽娟教师的《年货的过去和现在》一课，教师能布置学生调查大量的数据，课上教师引导学生通过数据的比较、分析、总结，学生通过访问长辈，了解了长辈们过年的情景，感受到社会不断进步，教育学生珍惜今天的幸福生活，收到的较好的教学效果，也让我们看到综合实践活动课的教学形式。

赫杜娟老师的英语课，我校的三位教师都一致认为有较大的收获，赫老师能熟练流利的运用英语进行口语表达，随机处理课堂中生成的事件，说明教师有过硬的基本功。