四年级数学《角的度量》听课记录

听课时间：9月23日    听课班级：四年级   教师：

听课内容：角的度量（第25-27页）

[教学过程]

    一、体会引入量角器的必要性

    1、动手操作活动

  四人小组活动：（1）用∠1测量∠A和∠B的大小。  （2）都是3倍多一点，讨论怎么办：用更小的角去测。 （3）对折∠1得到∠2，用∠1测量∠A和∠B的大小。

    2、讨论、总结

    讨论：要测量一个角有多大，可以用规定的角去测，为了统一测量单位便于交流，规定了1度角，并使用量角器来量角。

    二、认识量角器

    自己读书26页中的认一认，思考下面问题，再小组交流。

    1、测量角所用的单位。2、量角器的特点。

    三、使用量角器测量角的大小

    1、先自己试一试：怎样用量角器测∠A和∠B的大小。2、与同学交流测量的方法3、总结测量方法：强调“点与点的重合，边与边的重合”的测量方法。

    四、作业：练一练 2、3