英语角活动与小学生创新素质的培养

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(5)缺乏开放的活动环境和资源
学生创新素质的培养不应只局限于英语角活动中，还应在开放空中自由探索，如听英语广播，看少儿英语节目，读课外英语书籍，看影碟和欣赏英语动慢等，目前，学校尚缺乏提供英语活动所需资源和理想场所。
(6)支持学生创新素质的提高方面题材和课外读物不够丰富。
(7)各学校对英语角活动的评价结构尚没有确立。
4、解决问题的重要途径是心理健康教育
(1)把心理健康教育引入到英语活动中来有利于学生身心健康的发展，除了学校自身开展的多种多样的心理辅导外，英语学科也应聘请专门的心理辅导员专门针对英语学科中学生出现的状况和问题进行心理辅导，辅导员要耐心听取不同学生的内心倾诉，解答学生在学英语过程中出现的各种问题，还可建立“英语信箱”，开通英语“小喇叭”，让同学把自己在英语中遇到的问题写出来投进信箱，英语辅导员以书信的方式或直接面对面地与学生交流、谈心，解决他们学英语的心理忧虑和担心，进行心理疏导，或漫谈如何公平竞争如何正确对待英语学习，如何对待挫折，克服学英语的烦恼，如何控制愤怒，消除嫉妒，介绍交往的准则，人际沟通的方式和技巧，指导同学们以健康的心态去学习和生活等。
(2)开展多种形式的活动，陶冶情操，利用小学生记忆力好，爱唱爱跳的天性，举办写单词比赛、英语书法比赛、英语讲故事、唱歌、朗诵诗歌、表演Chant等比赛，教育中，宏扬学生的自主性、选择性和创造性，把心理健康教育自始至终贯穿到英语活动中，做到有的放矢，使得教师的学生观、教育观发生根本的变化

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