现代教育教学理论考核试卷

一、选择题（每小题2分，共20分。每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目

要求的，把你所选项前的字母填在题后的括号内）

1．教育学研究的对象是（   ） 

A．教育现象      B．教育方针  C．教育政策     D．教育理论

2．教学过程是一种特殊的（   ） 

A．心理过程   B．信息过程   C．逻辑过程     D．认识过程

3．布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（   ） 

         A．以直观感知为主的教学方法  B．以实际训练为主的教学方法

         C．以探究活动为主的教学方法  D．以情感陶冶为主的教学方法

4．教学中概念的形成是一种______过程。（   ） 

        A．接受  B．理解  C．发现  D．明白

5．长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（   ） 

          A．以教学为主                 B．教学、科研并重

C．教学、科研、生产三中心     D．所有时间用于搞教学

6．教学工作是在一定的______指导下进行的。（   ） 

A．教学原则；B．教学过程； C．教学方法； D．课程类型。

7．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（   ） 

A．从学生实际出发的原则          B．集体教育和个别教育相结合的原则

C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则  D．知行统一的原则

8．班主任工作计划一般包括（   ） 

       A．学期计划和具体活动计划    B．全面计划和专题计划

         C．课内计划和课外计划         D．教学工作计划和思想工作计划

9．学生边听讲边记笔记属于（   ） 

        A．注意的分散   B．注意的分配 C．注意的动摇       D．注意的转移

10．追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于（   ） 

        A．生理与安全需要    B．尊重需要   C．归属与爱的需要    D．自我实现需要

二、填空题(每空格1.5分，共15分)

1．教育思想具有认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、      功能和反馈功能，

概括起来说，教育思想具有对教育实践的      功能。  

2．教学方法是达到      ，完成       所采取的途径和程序。

3．教育科研是运用      ，有目的、有计划地探索        的认识活动。

5．校本教研是一种融学习、工作和研究于一体的      和       。

它不是一种具体的研究方法，而是一种研究的取向。 

6．斯腾伯格提出的成功智力理论认为构成智力的三种能力是：      、

    和实践能力。

三、是非判断题：（每小题1分,共11分。正确的打“＋”，错误的打“－”）

1．课程是有计划地安排学生学习机会的过程。………………………………（   ）

2．中小学阶段学生必须依靠教师的帮助才能有效地学习。……………………（  ）

3．教学的内容除了知识，还有教学过程中学生所获得的方法和体验到的情感。（  ）

4．教学过程是有目的、有计划、有组织的传授过程，而不是随机进行的认识过程（  ）

5．一个好的个案研究应具备典型性、深入性和有借鉴意义这三大特征。（  ）

6．学习方式的转变就是意味着用一种方式（方法）替代另一种方式（方法）。（  ）

7．探究学习应该是合作学习、主动学习或一切有意义学习的前提。（  ）

8．没有教的过程，或许能够学的好，没有学的过程，是绝对学不好的。（  ）

9．考试是学生评价的一种方式，也是学生评价的一种有效手段。（  ）

10．教师的知识结构可分为原理知识、案例知识和策略知识这三大板块。（  ）

11．加德纳提出的多元智能理论拓展了我国素质教育实践的思路。（  ）

四、简答题（每小题6分，共24分）

1．你认为做一名二十一世纪合格的人民教师，应该具备那些能力？

2．请简述教育科研的一般过程（基本步骤）。

3．你认为在当前课堂教学中，教师需要树立怎样的学生观？

4．请简述建构理论学习的特征。

五、案例分析题：（12分）

请阅读下面的案例材料，运用现代教育教学理论，谈谈你的看法和处理意见。

【案例材料】某学校一名学生，因为对老师的课感到很无聊，就逃课去了学校附近的公共图书馆。没想到，一去就迷上了那里丰富的书刊，原本只想逃一上午的课，结果欲罢不能，在那里一直泡了三天。三天中，家长以为孩子每天都背着书包上学去了，老师则以为他生病请假了。后来双方对不上号，才知道这位同学去了公共图书馆。这个学生被找回来以后，学校和老师应对她怎么处理呢？

六、论述题：（18分）

什么是课堂教学设计？当前加强课堂教学设计的研究有什么现实意义？你认为课堂教学设计的基本思路和应考虑的问题是什么？