小学低年级“语文园地”教学模式

课题

《语文园地二》（第二册）

年级

一年级

教学目标

1、              学会“票、漂”等六个生字，掌握“加一加”、“减一减”的方法。

2、              明确一字多义，一词多义的意义。

3、              积累词语，学会运用。

教学重点

积累词语，学会运用。

教学难点

明确一字多义，一词多义的用法。

教具准备

小黑板、贴图、生字卡片、多媒体课件。

教学过程

环节

教师指导

学生活动

一、激趣启思，   入境学习

1、创设情境，激发兴趣。

今天老师给大家请来一位客人，他就是编写语文园地的机灵豆博士，他将和我们一起学习《语文园地二》。

2、板书课题，交代目标。

激发兴趣，参与学习。

二、研读发现，

交流感悟

1、出示词语卡片，认读字词。

2、找出“加一加”、“减一减”的识字方法。

3、写出这种规律的字，利用课件指读展示。

4、认识“票”、“元”等6个生字，并交流识字的方法，

展示情境教学的实效性。

明确目标，认读词语，找出识字方法，书写交流。

、贴图创境，巧识字义

1、老师贴图讲故事，循序渐进地对低年级学生进行说话和写话的初步训练。

2、学生读出图中“张爷爷”、“张贴”等带“张”的词语。

3、“闯关擂台赛”，了解“张”的不同含义。

认识生字，

读图中词语，

听故事。

四、读中积累，

指导运用

1、多种形式读出课件中出示的词语。

2、找出自己喜欢词语说一句话。

3、选择几个词语（分层次递进式）进行说话练习。

闯关练习

交流朗读

进行口语

表达练习

五、思考总结，

学会交际

1、你有那些收获？

2、与博士机灵豆话别。

畅谈收获

总结学法