高效课堂之我见

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在教委举行的高效课堂活动中，我校借着这一东风，将教研教改演绎得如火如荼，有声有色。通过对高效课堂实施方案的学习，对照灵宝市教研室所发的高效课堂评价意见，结合自己目前的现状，我想从以下几方面谈谈：
一、高效课堂给我的感受
1、把课堂还给学生，让学生动起来，让他们充分表现；
2、把时间还给学生，让学生成为学习的主人，尊重学习，解放学生。解放学生的脑袋，解决学生的时间，解放学生的空间，小孩子最喜欢表现自己，充分让学生在表现中享受成功，享受乐趣。
3、把教师主导变成教师组织，让教师成为一个课堂的策划者，引导者，变整齐划一为灵活多变，变精英教育为面向全体。
4、让学生掌握课堂天下，每个专业课的老师都应该是学生心灵成长的导师，把教书育人，先育人后教书这个想法变成育人教书，创设民主快乐和谐的课堂，让学生乐学，自学，要做学生的良师，先做学生的益友。
5、一堂好课的标准应该是教得有效，学得愉快，考试满意。
二、找不足，多学习
通过学习，我认为主要存在于以下几方面的不足：
1、喜欢自我解决，不放手发动学生、调支学生，没有让每个学生都成为管理者，成为学习的主人，面面俱到事事躬亲，累了自己，懒了学生，适得其反。
2、学生在课堂上有两个老师。一个是站在讲台上的老师，一个是学生课桌上的课本老师，讲台上那位综合素质并没有课本综合素质高，所以应该自己少讲，让另一个老师讲，即让学生读课本，自学，换句话说，就是让课本说话，让李白杜甫讲、让达尔文、牛顿讲。
3、学生的问题不是脑袋智力的问题，是动力的问题，是习惯的问题，培养兴趣、检查督促、养成习惯就是教育的成功，反之即失败。
4、学生成为课堂的主宰，每个专业课的老师都应该是学生心灵成长的导师，把教书育人，先育人后教书这个想法变成育人教书，创民主快乐和谐的课堂，让学生乐学，自学，要做学生的良师，先做学生的益友。
三、努力的方向
1、课前必须认真学习和研究教材、考纲，充分了解学生的基础和能力，根据学生的情况编写教案和课堂练习，准备学生感兴趣的道具，多媒体课件，实验仪器等。
2、把课堂还给学生，先学后教，当堂训练。课堂上让每一个学生有事做，让每一个学生最大限度的动脑、动手、动口，使每个学生有所收获。
3、课堂要生动，教师要充满激情，呈现形式要多样，阅读、实验、训练、讨论、点评、反馈、知识过关等交替进行。无论什么方式，教师都不能包办代替，学生能够自己解决的让他们自己解决，不能解决的在老师指导下解决。对学生易犯的错误，要认真剖析，充分讨论，学生的薄弱环节，反复强化，精选试题练习。善于创设问题情景，充分调动学生积极性，让学生充分参与，成为学习主人。
4、学生有收获。通过学习，帮助学生养成阅读、总结、归纳、反思的习惯和意识，训练他们懂得如何由此及彼，由表及里的思维方式，学会引疑、反思的一般规律，因为反思过程，也是思维能力、实践能力不断过滤、萃取的过程，只有通过不断的反思，才能实现目标的升华。
5、时时刻刻谨记：给一个空间——让学生自己去填充；给一段时间——让学生自己去安排；给一个问题——让学生自己去探索；给一个机遇——让学生自己去抓住；给一个困难——让学生自己去解决。
总之，在今后的教育教学中，要不断地提高自身素质，不断接受新的教育理念，转变教学方式，精心设计每一课堂，充分调动学生的积极性和自主能动性，使课堂教学焕发生机，使学习过程成为生命被激活的过程，打造高效的课堂。，高效课堂之我见