对“内向”下良方

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班里的蒋杰是个性格内向的男同学，他个子很矮，皮肤黝黑，一双有点过早微陷下去的眼睛显示着孤独。他的学习成绩并不太突出，总是在属于自己的角落里，安静着。上周的语文课上，我特地点名让他朗读“三月桃花水”这篇课文，意外地发现他的表现力胜过其他同学。第一次，蒋杰在全班同学面前受到了大大的表扬。课后，他一反常态地走到我面前朝我微笑了一下。上《种一片太阳花》一课时，蒋杰主动要求朗读。课后我问他：“蒋杰，你有没有发现自己和以前不一样了？为什么以前上课，你都不说话不举手呢？”“我不是不想说话，是没有人注意我，所以不想回答。”
因    为长期没有受到肯定与表扬，变得沉默、不自信，遇到事时无法做出自己的判断，这就是许多学生越来越不想发言的原因之一吧！回想起来，蒋杰的学习还算努力，成绩也没有好自己觉得那么不好，这就说明他天性渴望被关注与认可，一旦遇到挫折，长期得不到鼓励，自信心就会缺失。这也是有些学生会产生严重偏科的原因吧！
    我越来越关注蒋杰，他是一个慢性子的人，有时外面打扫包干区的垃圾忘了倒，带进了教室被他看到了，无论怎么样他都会跑去倒垃圾，他为我们班级做了很多事却从不求回报，或许他根本就不期望回报，正像诗人汪国真写得那首《我不期望回报》一样。
    内向的他使我懂得每个人都有长处和短处。过多的要求或批评有时反而是一种阻力。要帮助我类貌似内向的学生提高成绩和自我完善，必须尽可能地给予鼓励与认可，培养他们的兴趣点和自信心。

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