泰安市德育教育优秀案例-龙山中学感恩教育

德育教育 “虚工实做”

感恩教育 润物无声

肥城市龙山中学背靠龙山，南毗比万亩桃园，建校五年来，以博大龙山文化为校园文化积淀，以全体龙山人自强不息的精神为依托，以精湛的质量，超前的理念为根本，逐步实现了办学规模和人才递进培养工程的突飞猛进，五年五大步，年年跨辉煌。学校现在高中、初中两翼齐飞，双赢并进，特色鲜明。学校领导班子始终把德育教育摆在优先发展的战略地位，倡导育人为本，德育为先。坚定不移地把未成年人思想道德建设，社会主义荣辱观教育，融于学校各项工作之中，特别是我校近年来深入开展的感恩教育，更是得到了中央未成年人思想道德建设督察组的一致好评。现将我校在几年来开展的感恩教育活动总结如下：

一、分步实施，稳步推进，知恩感恩深入人心。

为把感恩教育深入学生内心，起到实效，我们没有选择抽象的铺天盖地的口号及说教，而是采取了春风化雨似的层次递进工程，让学生由表层的知恩感恩到学会感恩，学会表现，最后到学会负责，达到由量变到质变再到升华的效果，我校推行感恩系列教育，大体分为四个阶段。

第一阶段：学会知恩。

向全校团员青少年、少先队员提出了“我知恩，我感恩”的主题口号，发出了“谁言寸草心，报得三春晖”的倡议书，号召全校同学开展读书月活动，期间每人最少读一本知恩感恩方面的书籍，组织了读书心得体会交流会，组织部分同学观看了医院剖腹产录像过程。让全体同学意识到，一个学生在学校读书，牵动着多少人的心？有多少人在为你服务？有多少人在为你奔波？有多少人在为你鼓掌？又有多少人为你吃苦、流汗……，由此，让全体同学意识到，我们要感谢父母养育之恩，学校栽培之恩，社会奉献之恩，常醒知遇之恩，常思自己之过，常念感激之情，常怀感恩之心。

第二阶段：学会感恩。

第一阶段之后，要求学生在知恩基础上学会感恩。学习一首歌《感恩的心》，学会说话（说好每一句话）：说文明话、礼貌话、有教养的话、有分寸的话。算一笔一年花费的流水帐，反思近期的品德行为、学习行为，拿出改正的具体方案，给父母（老师）写一封发自肺腑的感恩信，感谢父母、学校和社会，使其爱心献社会，关心给他人，孝心敬父母，信心留自己，时时怀有一颗感恩的心，把学生的自我中心定位转移，能设身处地的多为别人着想。

第三阶段：学会表现。

具备了感恩之心，通过什么来回报呢？那就要学会表现。在家庭里，你代表学校，在学校里，你代表班级，在班级里，你代表的是一个家庭。学会时时刻刻表现出精彩的自己，掌握一项自己最强的学科或技艺，展示自己最出色的才能。教育他们在课堂上，你要踊跃积极、个性张扬；文体活动中，你要尽情释放青春风彩，在家庭里，你要尽儿女之孝，争做家务，学习刻苦；在社会上，你要遵规守纪，知书达礼，做一名好公民。通过较好的表现来报恩父母、学校和社会。

第四阶段：学会负责。

这也是作为一个普通的社会公民所具备的最基本的社会责任感。主题口号为：我行为，我负责。教育广大团员、青少年从生活到学习、到做人，要勇于面对困难，勇于战胜困难，勇于承认错误，勇于承担责任，尽一名中学生尊重、孝敬、读书、守法、守德的责任。尽而培养学生的责任心，培养敢于负责的精神。

感恩教育深入人心以后，学校组织了班级间的交流，明确评价的具体内容，及时调整活动的进展过程；然后以班级为单位进行教育，设计活动的载体，组织学习、辩论和实践活动，做好评价工作；学生在教师的指导下，主动检索传统道德中有关耻德、孝德、培养的名言，学习前人的高风亮节，时行耻德和孝德的体验和实践，培养在知耻心与感恩心养成的基础上完善和建构首先品质的能力；以学校为依托，综合社区、家庭各方的力量，完成对学生的知耻心和感恩心的培养，感恩教育深入人心。

二、计划引领，工作联动，感恩教育“虚工实做”。

德育教育是社会、学校、家庭整天挂在心里，说在嘴上的工程，也是看不见摸不着的“虚工”，令很多教育工作者抓不到切实工作的瓶颈。我校经过长时间的摸索，结合社会主义荣辱观教育，提出并实施了“知荣辱，明是非”追星行动。它以“八荣八耻”为核心的社会主义荣辱观教育为核心，以未成年人思想道德建设为重点，以“鲜花送文明”活动为抓手，以“文明礼仪伴我行”教育活动为载体，通过对师生的正面引导和教育，倡树校园文明礼仪之风，引导师生树立正确的人生观、世界观和价值观。

我们在全校积极弘扬我党在长期革命实践中形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神、大庆精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、“六十四字”精神、载人航天精神等崇高精神，紧紧围绕“八荣”这八个道德规范，设立了十五种星系，即爱校星、奉献星、勤俭星、诚信星、自强星、遵纪星、学习星、友爱星、尊师星、助人星、进步星、孝心星、劳动星、爱生星、服务星等。每周我们在全校各处室、年级、班级内搜索典型案例，深入实际考察，评出教师和学生明星侯选人，学校工作小组再根据案例的实际性、影响性、典型性在全校分别确定1名教师明星，3-5名学生明星，在周一全校升旗仪式上颁发鲜花、证书和奖品。明星的照片和事迹在学校光荣榜内刊登，给当选学生的班级加考核分，给当选的教师加考核分。活动开展以来，得到了全校师生的广泛参与和强烈共鸣，特别是涌现出了一大批典型明星，追星行动蔚然成风。追星活动与感恩教育遥相呼应，优势互补，工作联动，学生在日常行为的各个层面都有了正面的榜样，行为的镜子，感恩教育由“虚”变“实”，即看得见又摸得着，即说在嘴上挂在心里，又落实在了行动上。我们让学生时刻怀着一颗感恩的心，德育工作由被动转向了主动。我们不失时机，在全校掀起了“追星从现在行动”的热潮。例如：寻找校园内文明走路人，杜绝了校内骑车、追逐嘻戏、四五成排、走路吃零食、随手扔垃圾等不文明现象；食堂餐厅看剩餐，杜绝了浪费、攀比、剩菜、剩饭一片狼籍的现象；还有随时请人帮忙，礼让三先，宿舍内务纪律大比武等，并把餐厅、车棚、宿舍等分别命名为“知辛餐厅，知行车棚，知辱寝室”等，从一点一滴的小事细节之中，从你有、我有、他有、大家全都有，天天有、处处有的行为举止之中讲荣辱，树榜样，立“镜子”。另外，为配合感恩教育，我校每学期在全校评出“文明礼仪标兵”。重点在仪容礼仪、课堂礼仪、餐桌礼仪、交通礼仪、集合礼仪、语言礼仪、交往礼仪等文明礼仪行动入手，通过全校同学对“文明礼仪标兵”侯选手的公开投票，选举产生龙山中学文明礼仪标兵，学校对其进行了大张旗鼓的正面宣传。全校师生时时处处“追星”赶“标兵”，感恩教育“虚工实做”。

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三、抓住契机，持之以恒，感恩行动无声胜有声。

我校德育教育的一大鲜明特色为“主题日”教育，针对感恩教育，我们也确定了以感恩教育为主题的主题日，助残日、母亲节、抗战纪念日、老人节、教师节等。平时的感恩教育持之以恒、渗透全面，主题日的感恩教育则成为了感恩教育的升华和再现。我校以“主题日”为契机，促进了点面线、纵与横的立体德育效果。母亲节前夕，我校组织全校团员青少年开展了“迎母亲节，表感恩心”贺卡设计大赛，全校同学积极参与每人给父母写了一封主题为“儿子（女儿）对您说”的感恩信，营造了浓厚的报恩的氛围，很多同学发出了“学业无成愧为人子，争分夺秒报效恩情”的感慨。助残日期间，我校组织部分学生代表去特教中心座谈交流学生社团自发组织了捐款捐物。我校残疾人王腾同学初中三年来所在班级爱心小分队风雨无阻从家背到校没落过一节课花季呵护中心终年累月，呵护关心，心理辅导，跟上靠上，他凭顽强的毅力考入高中，肥城教育网曾报道我校做法。抗战胜利纪念日来临前夕我校组织全校同学徒步跋涉到孙小村劳工纪念碑前，在青纱帐里倾听幸存劳工孙运河老人讲述了在日本奴役下的劳工血泪史，学生的民族精神得到了弘扬，倍加珍惜今天来之不易的美好生活激发了感恩报恩之志。教师节来临前夕，我们把九月份定为“感谢师恩月”，发出了“一个学生牵动着多少老师的心，我如何拿心对老师”的倡议，每名同学给自己的教师书信一封，阐述志向，交流思想，表达感恩之心，学生的心灵得到了洗礼。国庆节期间我们把十月份定为“感恩先烈，心系祖国”读书月，同学们怀着对先烈、先辈的缅怀之情，励志笃学，发奋图强，爱国情怀，民族精神得到了升华。我们还组织部分高中生现场参观了青少年犯羁押中心，通过横向交流，使他们懂得珍惜自己自由天地，感受到社会、学校、家庭、老师对他们无微不至的关怀，从而懂得用心去体会别人，用爱来构建人和人的和谐通道，用爱的心灵时刻发现生活之美。我们在升旗仪式上播放贝多芬的《命运》交响曲，让同学们懂得生活不相信抱怨，而应知道放弃抱怨，放弃冤冤相报，要珍惜生活，用乐观，用感恩来撰写生命绚丽的篇章。我们在少先大队成立了养鸽、养鱼兴趣小组，开展了“播下一片绿，洒下一片情”活动，通过少先队员养鱼、养鸽，呵护树苗，体会其艰辛和收获，从而更实在感受来自父母养育之恩，老师的教诲之德，使他们的心灵得到了洗礼。我校的感恩教育由点到面，无处不在，成效卓著。我校高、初中并存，高中艺体生较多，生源参差不齐，在这种情况下，五年来，我校未出现一起严重违法乱纪事件和一起事故。我校感恩教育“随风潜入夜，润物细无声”。

几年来，我校的感恩教育开展得轰轰烈烈，扎扎实实，既有思想，又有主题，既有榜样，又有目标，同学们在德育教育的公转中，学会了自转，它正象一尊疾驰而来的寰球，向德育教育、素质教育的最高阵地飞旋。

肥城市龙山中学

贾同斌

2006.9.10