2016学年度第二学期小学教学工作总结

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六、特色教育上台阶
我校因地制宜，打造花木文化特色。学校挖掘地方资源，把附近的苗木市场、晨阳社区红领巾成长林确定为综合实践活动基地，教师认真编写了花木文化校本教材，各班每周安排一节花木文化课，利用班队课开展“我和苗木同成长”系列活动，经常组织学生到苗木市场去认识花木名称，了解生长特点，学习栽培技术，帮助花农修枝剪叶，培土施肥。班班开辟植物角，人人栽培一种花木，个个争做“爱绿护绿小使者”。各班建立花木管理小组，校园内的花草树木，承包到人。植树种花，爱花护木，蔚然成风。我们把花木文化与学科教学相融合，向各个学科交叉渗透，如习作课“写”，写自己喜欢的花木，写班级开展的花木实践活动，写自己种养花木的观察、心得，美术课“画”，画出花木的形态、色泽之美，“编”，编花木文化小报，音乐课“唱”，唱关于花木的歌曲，书香阅读课诵读赞美花木的诗词歌赋，队活动课开展丰富多彩的花木文化活动，劳动技术课开展花木管理技术培训，把各种花木的精神渗透到思品课的品德教育中等。植树节发动学生为班级献花，教室里，教师办公室都摆上几盆绿色盆景，令人神清气爽。教育过程中，注重把花木文化与每个学科课程的整合。队会课、语文课宣传绿色，低年级数学课让学生计算植树多少棵，高年级计算绿地面积，综合实践活动课，教师自编教材，让学生应用所学知识，查资料，动手做，有效开展校本课程的实践。走出校园，实施社区教育，扩大花木文化的研究成果。学校坚持组织学生净化、绿化校园，利用节假日组织学生走上街头，走进花鸟苗木市场，走进晨阳社区红领巾成长林进行除草、浇水、施肥、管护，用自己的实际行动唤醒人人都来爱护环境、植树造林，建设美好的家乡。
面对我校取得的点滴成绩，我们在欣喜的同时，仍清醒地知道我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们坚信，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，面对未来我们充满信心，我们将继续立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出有富有特色的教学之路

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