小学作文教学：利用BBS进行小学作文教学创新尝试

　　21世纪初，先进的计算机技术、现代通信技术、多媒体技术的运用给开放教育展现了一种独特的环境，尤其是Internet的出现使网络教学发挥了其应有的潜力和功能。

　　网络教学能提供教学资源共享、促进课堂教学结构的变革，促进教学内容和目标结构的改革。很多教学内容现在可以通过网上完成，教师可以在网上布置作业、答疑、提供参考资料。而学生可以通过网络提问，交作业等。与传统的课堂教学方式比，网上教学突破了时间和空间的限制，使效率大大提高。网络就好像一种认知工具，支持学习者与他人进行讨论，从而完成知识的建构。

　　BBS是网上发布公告和新闻、参加讨论的场所，它可以由个人独立地主办，所需投资小，使用方便。同时也是一种个体对群体的交流方式，BBS系统允许个体在一个公共区域张贴信息、阅读信息或拷贝信息，有些BBS系统是针对某一主题展开的。

　　一.创造BBS作文教学的可能性  

　　网络世界包罗万象，让学生漫无目的地冲浪，很可能因为缺少正确的指向性，造成负面影响，也达不到网络教学的目的。因此，教师有必要在无限的网络中创造适于作文教学的基本点。

　　1、建立班级主页、设立BBS

　　教师首先申请主页空间、利用网页制作软件制作富有童趣和班级特色的班级主页，主页中除了固定的静态栏目，还有目的地增加了动态交流BBS的个数，从而在技术上实现可能性。因此，整个班级网站共有精选栏目5个，其中2个为BBS，分别是“童言无忌”、“来宾留言”。

　　2、引领学生接触并接受网络。

　　教师利用本年级语文教材中《奇妙的互联网》一课，制作课件，在相关文字部分链接至班级主页，让孩子在学习课文的意外惊喜中，发现网络就在自己身边，有种亲切感，于是便有了进一步接触和了解网络的欲望。教师在课堂上带领学生逐一浏览班级网页，特别讲解两个BBS：鼓励大家课后有机会在这里各抒己见，任意留言，并示范操作BBS。

　　二.实现BBS作文教学的操作性。

　　1、素材积累

　　Internet国际互联网是一个全球性的信息系统，学生文章上网就意味着向全世界公开发表。教师这样的宣传充分地调动了学生参与BBS作文的积极性。

　　素材积累的途径及方法不拘一格：鼓励有条件在家上网的同学不定期上网发表自己的文章;也鼓励没有条件在家上网的同学交软盘，教师代为粘贴;没有电脑的同学可以交书面作文由教师代为输入粘贴。由于作文形式、字数不限，又不硬性规定“交作文”的时间，已经模糊了学生“感冒”的作业的概念，网站于2001年4月18日建站至今日，已有497人次登陆，共有数十篇文章发表在BBS上，终于顺利地在短期内积累了丰富的作文素材。，小学作文教学：利用BBS进行小学作文教学创新尝试