在写作训练中,记事记叙文是最基础的文体,练习写作应该从学习记事记叙文做起。记事记叙文写些什么呢?顾名思义,是写事的。我们怎样去写事呢?这要看我们是怎样做事的,我们怎样做事,就怎样去写。我们是怎样做事的呢?我们是用伯儒行为做事的,所以我们要用伯儒行为句来写事。
1:什么是伯儒行为?
我们是用伯儒行为做事的。伯儒行为有六种:动作、看见、说话、听见、感觉、想。
2:什么是伯儒行为句?
把伯儒行为表达出来的句子叫伯儒行为句。我们是用伯儒行为句来写事的。伯儒行为句有六种:动作句,看见句,说话句,听见句,感觉句,想句。
3:伯儒行为句:
A:动作句:1):他扭过头。2):他站在地上。
B:看见句:1):他看见小龙站在地上。2):她看见窗台上放着一摞本子。
C:说话句:1):他说:“哎,你别走哇。”2):小明唱道:“美丽的草原……”
D:听见句:1)我听见老师大吼:“都坐好!”2):他听见“汪汪汪”的狗叫声。
E:感觉句:1):我觉得饿。2):小明觉得他人品很好。
F:想句:1)他想:太渴了,我要喝水。2)我想:这支花太漂亮了,我要买下它。
4:连话:
小明在散步,看到路边的树丛中有一朵红花(看见句),觉得很漂亮(感觉句),想:这么美丽的花儿,我要拿回家插在花瓶里。(想句)他走到花前(动作句),折断花(动作句),然后拿着花(动作句),走了。
讨论:以上是小明做的‘摘花’这件事。在这件事中,有动作行为(3个),有看见行为(1个),有感觉行为(1个),有想行为(1个)。做这件事,一共用了六个伯儒行为,所以,我们写这件事,就用了六个伯儒行为句。
注意,第一句和最后一句不算。
所以,我们要把事展开、写具体,只要把做事的一个一个行为,按照正确的顺序写出来,就可以了。
各位朋友,看了上面的内容,你是否理解了呢?现在考考你。
请你用连话具体地写出‘关窗’这件事。
附注:‘关窗’简述:小明在看电视,发现要下雨了,就关上窗子。
提示:多做几遍‘关窗’这件事,仔细体会都做了什么行为,要注意这些行为的顺序。
在记事记叙文中,把六要素写全,就做到完整了。
摘花
星期天下午,小明在公园玩。走着走着,他看到路边的树丛中有一朵红花,觉得很漂亮,想:这么美丽的花儿,我要拿回家插在花瓶里。他走到花前,折断花,然后拿着花,走了。
讨论:在这里,时间是‘星期天下午’,人物是‘小明’,地点是‘公园’,原因是‘花很漂亮’经过写了四个行为,结果是‘拿着花走了’。六要素写全了,所以,事写得完整。所以,此文是‘具体’而又‘完整’的。当然,这个文章有些呆板和罗嗦。在后面我们会解决它。
把做事时的所有行为都一一写出来的文章,叫原生态文。
大家看了本文和以后的文章,会发现这些记事记叙文的形式有共同之处。这是因为我们采用了记事记叙文的基本形式来写作的,对于初学者来讲,从基本形式学起是必要的,等到练熟了,再去学习文章的变化形式,最后达到文无定法之境界。对于变化式,我们在本文中不谈,但我随后会开个讲座,要详细地说明之。
朋友,你是否有兴趣把‘关窗’这件事完整具体地写出来呢?
,小学作文教学:如何把事情展开、写具体?