小学作文教学：人物的内心活动描写

　　教学要求

　　1.引导学生明白什么是“人物的内心活动”，认识描写人物内心活动的三种方法。

　　2.使学生通过观察、想象，把人物内心活动写具体、写真实。

　　3.指导学生运用所学三种描写人物内心活动的方法修改自己的作文，培养学生修改作文的能力，要求用词准确。

　　教学重点

　　指导学生细致观察、想象，运用三种方法：内心独白法，抓住人物内心的真实感受;动作暗示法，抓住人物活动时的动作;景物衬托法，周围环境。用词准确，真实具体的反映人物的内心活动。

　　教学难点

　　1.在学习内心独白法的过程中，使学生明白内心独白就是人物在内心对自己或对他人要说的话。

　　2.指导学生恰当的处理好内心独白法，动作暗示法，景物衬托法三者的关系。

　　教具准备：

　　1.一个包装精美的礼品盒。

　　2.课件。

　　3.对创设情景时表演的学生作以适当的指导。

　　教学过程：

　　一、认识什么是人物的内心活动

　　1.板书：学写人物的内心活动

　　2.提问：什么是“人物的内心活动”?

　　要求学生根据自己的理解讨论回答。

　　3.教师归纳：人物的内心活动就是隐藏在人物内心的想法、情绪、感受。学写人物的内心活动就是要学会怎样把人物内心的想法、情绪、感受明明白白的表达出来。这样就能增强文章的真实感，准确的表达文章的中心思想。今天，我们就来学习几种描写人物内心活动的方法好吗?

　　二、学习内心独白法

　　1.创设情境、展开想象。

　　在现实生活中，大家遇到一些事物，会产生这样、哪样的想法、情绪、感受。这其实就是你的内心活动。老师今天就带来了一样东西，请同学们注意。

　　出示礼品盒问：“你们都想到些什么?”

　　要求学生及时回答后，教师归纳：同学们刚才把自己心里想到的说了出来，怎么想的就怎么说的，这其实就是你的内心独白。

　　2.出示课件，认识内心独白法。

　　课件：怎么办呢?把这张票给了他们吧，《大闹天宫》我盼了好多天了。不给吧，我说过给他们的呀，我急得在门口打起转转来。左思右想，我终于想出了个主意，下回学校再组织看电影，不管多好的片子，我都把票给他们。再说，我答应给他们两张票，这一张票，叫姐弟俩谁去好呢?干脆这一回我不告诉他们，等下回拿到两张电影票，我再对他们讲吧。

　　通过读这段文字，引导学生明白这段描述也是作者的内心独白，写出了作者由矛盾到拿定主意的内心活动，是作者在内心说话给自己听的。并通过老师在“我急得在门口打起转转来”后面加一句“小弟弟呀，小弟弟，你可真把我难为坏了。”让学生明白内心独白法也可以是在内心说话给他人听。

　　归纳方法：把人物在内心自己对自己，或自己对他人要说的话写出来，我们给这种描写人物内心活动的方法起个名字就叫做内心独白法。(板书：内心独白法)，小学作文教学：人物的内心活动描写