低年级音乐教学反思

04-04 20:44:32 浏览次数:746次栏目：小学音乐教学反思

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元旦将至，许多的课程即将结束。音乐课也不例外，尤其是小学一、二年级的音乐课已经步入了尾声。回想这一个学期的教学不得不令人反思！为什么小学低年级的音乐课结束早质量高？而小学高年级的音乐课结束晚质量也相对较低呢？原因是：

对于一、二年级学生来说，歌曲内容较短，学生自制力又差，但动感极强，于是我采用“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的形式，也就是用歌表演的形式来进行。这样即省时又省力，学生学习的积极性也特别高，所以课程完成得快而且质量也高。相反小学高年级的学生，歌曲内容较长，难度较大，学生识谱能力又较差，我采用“听唱教学法”，学生觉得枯燥无谓，所以教学的效率就相对减弱一些。