音乐《小乌鸦爱妈妈》教学实录

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教学目标：
1.懂得妈妈爱我，我爱妈妈的道理。
2.用平稳的速度，叙述略带深情的语气演唱。
3.用律动歌表演、创编歌词等形式表现歌曲。
教学重点、难点：
有表情地演唱、表现歌曲。
教学过程：
一、 情境导入
（一）创设情境，情感铺垫  
课前展示学生照片（与妈妈合影、或全家合影）
    师：昨天，老师布置小朋友带照片儿，大家都带来了吗？现在，老师请小朋友上台给大家展示一下。
    师：照片上是谁？给大家介绍一下吧！
    师：喜欢这张照片吗？为什么？
师：看，一家人多幸福，笑得多开心
（二）师生互动，探求新知
1、欣赏歌曲
师：刚才小朋友展示了照片，看得出，小朋友都有一个温暖的家，你们生活在妈妈温暖的怀抱中，非常幸福。下面我们一起来听一首爱妈妈的歌曲，好吗？（课件播放《我的好妈妈》）
师：会唱的小朋友一起唱起来、加上表演动作。
师：唱得真好，大家都是爱妈妈的好孩子，老师真喜欢你们。
2、展示小乌鸦
师：老师还给大家带来一位爱妈妈的孩子，你们认识它吗？（课件出示飞来的乌鸦）
师：对，它是一只可爱的小乌鸦。今天老师要给大家讲一个小乌鸦爱妈妈的故事。你们喜欢听吗？
生：喜欢。
（师带领学生进入故事情节）
[设计意图：这样导课，贴进生活，贴近实际。从自己温暖的家入手，联想到小乌鸦温暖的家；从自己爱妈妈，联想到小乌鸦爱妈妈。使学生有一种身临其境的感觉，产生对小乌鸦的喜爱之情。从而激发了学生学习兴趣，调动了学生学习积极性，为新课学习做了良好的情感铺垫。]
二、寓教于乐
（一）感受歌曲意境
1、 妈妈喂食
1) 模仿乌鸦妈妈喂食。
    师：在茂密的树林里，一个风和日丽的早晨，小乌鸦诞生了，妈妈喜悦地抚摸着它的羽毛，每天给它喂食。你能模仿一下，乌鸦妈妈是怎样喂食的吗？（找一名学生模仿）
    师：想一想，我们小时候妈妈是怎样喂我们的？（找两名学生表演。小乌鸦、妈妈）
    师：谁来说一说他们俩表演得怎么样？
    2）集体体验妈妈喂食。
（学生自由组合。）
          师：小朋友可自由组合，一人扮演小乌鸦，一人扮演乌鸦妈妈喂食，也可站起来表演。（课件播放背景音乐：《小乌鸦爱妈妈》伴奏）
2、 妈妈教飞翔
1）生练飞翔。
    师：在妈妈的精心喂养下，小乌鸦逐渐长高了。妈妈开始教它飞翔。小乌鸦起初飞不起来，你能帮帮他吗？（找一名学生模仿飞翔动作）
    师：谁还能做一做？（找学生表演）
    2）师做动作。
    师：老师也来学一学。（拍一拍翅膀，飞呀飞）你觉得老师做得怎么样？
   （和学生一起练）
    3）集体练习飞翔。
            师：小朋友们，大家围成圆圈，老师带你们一起飞起来。（播放《小乌鸦爱妈妈》伴奏）
3、 妈妈教捉虫
1）两生练捉虫。
            师：在大家的帮助下，小乌鸦学会了飞翔。妈妈还要教它另一项本领。就是捉虫。
    师：你能学一学，小乌鸦是怎样捉虫的？
    师：找一名同学戴虫子的头饰，另一名同学戴小乌鸦的头饰，学捉虫子。
2）集体练习捉虫。
    师：请小朋友起立，我们集体练习捉虫。（播放《小乌鸦找妈妈》伴奏音乐）
（二）体验歌曲内涵
1、 给妈妈喂食
师：小乌鸦学会了本领，它能很轻松地飞上蓝天；它捉虫的技术也很高。可是，妈妈怎么样了？——妈妈老了，飞不动了，只能呆在鸟窝里，它很伤心。
师：你能做一做妈妈伤心的样子吗？
师：小朋友想一想，这时，小乌鸦会怎么做呢？
生：……
师：是的，小乌鸦捉来虫子，喂给妈妈吃，还安慰妈妈。
2、为妈妈唱歌、跳舞
(学生聆听小乌鸦唱给妈妈的歌。)
师：小乌鸦捉来虫子喂妈妈，还给妈妈唱歌、跳舞，逗妈妈开心。
师：我们一起来听一听，它唱的是什么歌，好吗？（课件播放《小乌鸦爱妈妈》范唱）
（三）演唱歌曲
1、听范唱，了解歌词内容。（播放课件）
2、拍手听一遍。
3、轻声演唱歌曲。
4、随琴演唱一遍。难点部分重点训练。
[设计意图：这样始终以《小乌鸦爱妈妈》的伴奏音乐为主线，将故事内容贯穿于歌曲的学习、感受、体验之中。使学生在表演的同时从听觉上感受歌曲的意境、情绪、内容；播放动画课件，并从视觉上感受音乐形象。通过表演，让学生联系自己的生活经验来体验音乐，体会妈妈的艰辛，进一步感受妈妈的爱。这样引导学生主动获取新的知识，使学生在玩中学，学中玩，真正达到寓教于乐的目的。在学唱歌曲环节，要注意培养学生良好的唱歌习惯，能运用自然柔和的声音演唱歌曲。]
三、创造表现
（一）合作表演 
1、随伴奏音乐有表情地演唱。
2、放音乐，老师表演。
3、集体随音乐边唱边自由表演。
4、找两名学生到前面表演。
5、学生自由找伙伴表演。
（二）创造实践
 1、创编歌词
1）列举许多喜欢的动物。
 师：歌曲中的小乌鸦这么孝顺妈妈，你们喜欢吗？你知道还有哪些小动物喜欢自己的妈妈？ （课件出示小狗、熊猫、燕

www.dbk123.com 子、喜鹊）
2）引导学生在原来歌曲的基础上创编歌词。
2、表演展示
师：你能换上你喜欢的小动物的名字演唱吗？
师：看来，有这么多小动物，爱自己的妈妈，老师真感动。
（三）拓展延伸  
1、表达对妈妈的爱
1）用一句话或一首歌表达对妈妈的爱。
2）用其他方式表达对妈妈的爱。（送贺卡、送画）
2、唱爱妈妈的歌
师：老师还搜集到一首爱妈妈的歌曲，会唱的小朋友一起唱起来，我们把它献给天下所有的妈妈，祝妈妈健康、快乐、平安。放《世上只有妈妈好》课件。
[设计意图:从能力方面，在学生演唱、表演本课歌曲的基础上，让学生创造、表现，并加以拓展延伸。加深了对歌曲的理解，培养学生的想象力和创造力，拓宽了学生的知识领域；从情感方面，通过小乌鸦爱妈妈拓展到其它动物爱妈妈，培养了学生的爱心孝心。使孩子的情感得以升华，达到了浅移默化、润物细无声的理想效果。
四、完美结课
师：听，乌鸦妈妈又喊了，孩子们，我们一起快去看看吧。
生唱《小乌鸦爱妈妈》离开教室。下课。
[设计意图：这样结课，紧扣歌曲的主题。使学生融入到故事的情节之中，融入到音乐美的感受之中。最后，学生带着满怀喜悦、满怀收获的愉悦心情，离开教室。从而让学生产生一种情感满足而又留连忘返、意犹未尽的感觉。

                                                        王  燕    李秀梅   

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