小学六年级英语《 Life in the Arctic 》教学反思

本单元的主题为Life in the Arctic , 对于小学六年级的学生来讲，是新鲜而又陌生的。课文中有许多内容是他们从来没有接触过的，更别说用英语去向他们讲解了。为了调动学生课内外学习英语的兴趣，在课前我要求学生利用互联网，书本，报刊或向别人请教等各种渠道，去尽可能的了解这片神秘的白色世界。

本节课的重点是学会运用jump in the water , swim across the lake , walk through the snow , run up the hill .这四个动词短语。首先，jump\ swim\walk\run这四个动词是他们在以前的学习中已经接触过的，因此，稍加点拨，学生就会顺利的掌握了。

怎么让学生将四个名词和四个动词用介词连接起来构成新的动词短语呢？是我直接将知识灌输给他们，还是让他们在实践中去自我探索呢？我进行了认真地研究。我创设了这样一个情景：Look , this is the polar bear , it is hungry , oh ,what’s over there ? It’s a arctic hare , how to get the hare? 同时利用板书在黑板上画出自然环境，设计了让学生在小组内说一说，为他们提供一个合作学习的空间。程度好的孩子由于具备一定的自学能力，因此在预习课文的过程中对介词有一定的了解，所以在组内，自然带动程度差的孩子去了解这一语言现象，并帮助他们去大胆地说。这种组内学习的模式也为程度逊色一些的孩子创造了更多语言实践的机会。

六年级的学生正处于形象思维向抽象性思维转型的阶段，因此，在小学高段的英语教学中，玩中学的教学模式也应逐渐被引导学生观察，发现，归纳和实践的教学模式所代替。作为教师应努力培养学生的自学能力，增强自我意识，帮助学生形成有效的学习策略。