人教版二年级《难忘的一天》教案

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www.dbk123.com小学频道搜集整理了人教版二年级《难忘的一天》教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!

人教版二年级《难忘的一天》教案

一、学习目标：

1、认识13个生字。会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动，紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

3、激发对计算机的兴趣，认识自已肩负责任

4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

重点：1、学习生字。

2、正确流利地朗读课文。

难点：体会小作者的心情，激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。

三、学习方法：自主学习

四、学习准备：小黑板

五、学习过程：

第一课时

一、提出学习目标

1、导入：

小朋友，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗?还记得他说过“植树绿化要世世代代传下去吗?”今天我们又要和邓小平爷爷见面了，他会是什么样子呢?

2、引出课题。

今天我们就一起来看看《难忘的一天》，板书课题，齐读。

3、引导学生(结合单元导读及课文提示)提出学习目标。

(1) 自读课文，圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字，认真读一读。

(2) 认识“计，算”等13个字，会写“及、身、仔”等10个字。

(3) 采用多种形式练读课文，把课文读通顺。

(4)了解这篇课文主要讲了一件什么事?

二、展示学习成果

(一)基础知识展示(小组内)

1、这节课，我会认“计算机 展览馆 紧张 怦怦的 握手 笑语 普及 兴奋 灿烂”等词语。

2、我会给“及、身、计、礼”等生字组词。

3、我会用加一加,换一换,猜一猜等方法学生字。

4、我会流利的朗读课文。

5、我会写生字。(教师及时到学生之中指导展示)

(二)创造性展示

1、了解课文的主要内容

我知道：课文写了1984年2月16日，“我”到工业展览馆为邓爷爷做电计算机表演的事情，同时认识到肩上责任的重大。

2、 我会用“难忘”造句。

3 、我知道“激动、难忘、和蔼”等词的意思。

4、 我会把生字写美观。

5、 我会有感情地朗读课文。

三、激发知识冲突

“难忘的一天”会是怎样的一天?什么事会令人难忘?

四、知识拓展延伸

1我从课外学过的字。

2 读课后词语，并选择词语说话。

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第二课时

一、提出学习目标

(一)、导入。

1、出示部分词语学生认读，巩固识字。单个读，学生领读，开火车读

2、今天我们继续来看《难忘的一天》这个故事。

(二)、提出学习目标

1、会写“及、身、仔”等10个字。

2、自已读课文，标出自然段，并将句子读通顺，读流利。

3、说说自已的体会，再读课文提出最想知道的问题。

4、边朗读，边重点解决两个问题：[

1)为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来?

2)文题对照，说说“我”为什么忘不了这一天。

围绕第一个问题，着重体会“我”紧张而激动的心情和邓爷爷的和蔼可亲，抓住“怦怦地”、“慈祥的微笑”、“高兴地”、“紧紧地”、“和蔼可亲”等词语进行品读。

二、展示学习成果

(一)基础知识展示

1、会写“及、身、仔”等10个字。

2、我会流利的朗读课文。

3、我会写生字、新词。

4、我会用“激动、紧张”等词语说一句话。

5、我会完成课后练习。

(二)学文悟情展示

1、 我能读好某一句话、某一段落。

生1、“邓爷爷来了!”要读得大声，比较激动。

生2、“慈祥、和蔼可亲”要读得轻柔些。

2、 我会悟。

生1：我从“怦怦地”这个词知道：“我”的心情很紧张。

生2、为什么我一开始比较紧张，后来就平静了下来?(因为国家主席要来看我表演计算机，我紧张，邓爷爷带着慈祥的微笑和蔼可亲的样子又让我平静了下来)

生3、从课文中我知道：邓小平爷爷是个怎样的人(慈祥、和蔼可亲，关心下一代)

生4、“我”为什么忘不了这一天。(因为我给邓爷爷表演操纵计算机。)

(三)创造性展示

1 小组朗读课文的一段话。

2 谈谈你的感受。

生1、我们现在的责任是：读书，好好学习，天天向上。

3 分角色表演。

三、激发知识冲突

1 理解“天，仿佛格外的蓝;阳光，仿佛更加灿烂”这一句的写作意图。是不是天和阳光真的变了呢?为什么和开始的不一样了呢?

2“忘不了肩上担负的责任”，我们的肩上要担负什么责任?

四、知识拓展延伸

展示搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言。

五、作业设计

1、 用本课的生字组词。

2、 填上合适的词语。

紧张的( ) 慈祥的( ) 激动的( ) 难忘的( )

3、 用“仿佛”说一句话。

4、完成句子。

我仔细地( )。

我仔细地( )。

我仔细地( )。

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