S版语文五年级下册归类复习(五)

2.读句子，注意加点的词语，想想句子表达了作者怎样的思想感情？

（1）这柳树（高大茁壮），（身姿挺拔），枝条（刚劲有力），树冠（宛如帷幄）。

（2）这（屹立）在戈壁滩上的（刚强）之树，大有（英勇无畏）、（压倒一切困苦）的气势！

（3）这哪里是一株（普普通通）的柳树？它分明就是爱国将士们（不屈不挠）、（坚忍顽强）的精神之树！

答：这三句都赞美了柳树的挺拔和刚强。第（1）句主要从外形姿态上描绘，写整体的“高大茁壮，身姿挺拔”，写枝条的“刚劲有力”，写树冠的“宛如帷幄”（好似军营里的帐幕）；（2）从形到神，主要从精神品质上着眼，写柳树的刚强给人一种“英勇无畏、压倒一切困苦的气势”；第（3）句从树到人，看似写树，实为写人，目的是歌颂像左宗棠这样的爱国将士身上所具有的不屈不挠、坚韧顽强的精神。

3. 用下列词语造句

情不自禁   不但…….而且……

23*郑成功收复台湾

课文内容:

 课文主要记叙了郑成功收复台湾这一中华民族史上的重要大事.表现了郑成功的爱国精神.

  词语解释

憎恨—厌恶痛恨。

盘踞—非法占据，霸占（地方）。也作盘巨。

铭记—深深地记在心里。

撰—写。

千军万马—形容兵马极多、阵容强大。也作“万马千军”。

张牙舞爪—张开利牙，挥舞爪子。形容野兽凶猛的样子，或坏人猖狂的样子，或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。

垂头丧气—耷拉着脑袋，神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生气。

走投无路---形容处境十分困难。投，投奔。

箪食壶浆—用箪盛饭，用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。也表示馈赠食物。又作“壶浆箪食”箪，盛饭的圆形竹器。浆，米汤。

荆榛---泛指丛生灌木，多用以形容荒芜情景。本课比喻恶人荷兰侵略者。

荷俘—对荷兰侵略者的蔑称。

24隐姓埋名三十年

主要内容

文章以在祖国核武器研制战线上默默无闻工作的科学家为题材，介绍了著名女科学家王承书的感人事迹，热情讴歌了她不为名，不为利，一心为祖国服务的奉献精神。

词语解释

渺小—微小。

热忱—热情。

不分昼夜—不分白天和黑夜。形容做事不停歇、从早到晚都在干。昼，白天。

不假思索—用不着想，形容说话做事迅速。假，凭借。

隐姓埋名—隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道自己的情况（底细）。也作“隐名瞒姓”。

欢欣鼓舞—形容十分高兴，精神很振奋。欢欣，喜悦的神态。鼓舞，振奋的样子。

熠熠---形容发光发亮。熠，光耀，鲜明。

课后练习：

1. 读句子，想象带点词语的意思，联系上下文体会句子表达了人物怎样的思想感情。

“我愿意！”王承书（不假思索）地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。

虽然她没能上台领奖，报刊的喜讯中也没提到她的名字，但她还是（心甘情愿）继续隐匿自己的姓名，继续为祖国核武器研制工作（默默）奉献。

答：这两个句子都表达了王承书敢于放弃个人名利的勇气和决心。第一句是作者对她语言、神态的生动描述，“不假思索”表现她的果断和坚定.第2句是王承书为国奉献的具体表现,”心甘情愿”说明王承书对祖国和人民的责任心以及她”淡泊明志”的品质,”默默”照应为课文题目”隐姓埋名”,写的是王承书的行动方式.

25*海上英魂

课文内容

本文记叙了一百多年前爆发的中日甲午战争这一重大历史事件,表现了我军爱国将士同仇敌忾\顽强作战\宁死不屈的英勇精神.

词语解释

管带—清末新军制,统辖一营的长官称为管带.

霎时—极短的时候.

屡—一次又一次.

频频—屡次,连续几次.连续不断

毫不示弱—丝毫不表示自己很弱.形容在强者面前不畏惧.

乘风破浪—船乘着风势,冲开浪头.比喻不畏艰险奋勇向前,也形容事业迅猛发展.又作“长风破浪”。乘，利用。

置之度外—不把生死、利害等放在心上。度，考虑。

同归于尽---一同死亡或毁灭。尽，完结、完尽。

课后练习

1.本文以中日甲午战争的始末为线索来叙事写人，为什么题目不用《中日甲午战争》，而命为《海上英魂》？

答：因为本文是通过叙事来歌颂赤子情怀，表达对邓世昌这样的民族英雄的怀念和哀悼，希望这些永远长眠在大海中的英魂能够安息。他们的精神永远活在中华儿女的心中！

2.结合上下文说说“置之度外”“同归于尽”是什么意思，用心体会邓世昌舍身报国的崇高精神。

答：“置之度外”是把生死、利害等放在心上， “同归于尽”是一同死亡或毁灭。“置之度外”“同归于尽”是邓世昌驾驶“致远”舰之前的豪言壮语，也是他后来以身实践的壮烈之举，他说到做到、义无反顾。

3. 按提示，分别把下列词语抄在后面的横线上。

目瞪口呆 置之度外 慷慨激昂 同归于尽 魂飞魄散 惊恐万状

写敌军：

写我方：

26少年闰土

课文内容

本文记叙了作者对三十年前和闰土之间的一段生活回忆，刻画了一个知识丰富、活泼可爱的海边农村少年的形象，反映了两人之间儿时真诚的友谊，表达了“我”对闰土的喜爱、佩服和怀念的感情。

三、理解句子

1.“只是无端的觉地得”—就是“没有来由地觉得”。

2.“我素不知道天下有这许多新鲜事……我先前单知道…..”---“素”是“向来”的意思。“如许”是“像这样”的意思。“先前”是“以前”的意思，“单知道”是“只知道”。

3.“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我都一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”---意思是说：闰土知道的稀奇事真多，“我”和“我”以前的朋友都不知道，这是因为闰土从小参加劳动，对自然界了解很多，而“我”和“我”的朋友---这些有钱人家的少爷，过着不劳而食的生活，只能“看见院子里高墙上的四角的天空”，眼界狭窄、知识贫乏。这里用对比突出了“我们”与闰土的不同，字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。（这句中的“啊！”加一个“！”表示我对润土的赞美，羡慕他心中有那么多无穷无尽的稀奇的事。）（课后练习）

4.“便是现在也没有知道”---意思是“即使到现在我也不知道。”“便是”是“即使是”、“就是”的意思。“没有知道”是“不知道”。

5.“其间有一个十一二岁的少年”---“其间”就是“那中间”在文中指西瓜地里。

6.“知道他和我仿佛年纪”---这里的“仿佛”不是“好像”的意思，而是“差不多”。

【学习连接】

鲁迅（1881-1936），原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家和革命家。其作品收入《鲁迅全集》，还被译成英、日、俄、法等五十多种文字。代表作有《狂人日记》、《呐喊》《故乡》、《祝福》等。

27凡卡

课文内容

本文通过凡卡写信这件事，叙述了凡卡的学徒生活，反映了旧俄时代穷苦孩子的悲惨命运，揭露了当时社会制度的腐朽黑暗。

爷爷收不到凡卡的信的原因：-----（1）没贴邮票；（2）没有详细地址；（3）邮差醉醺醺的。

词语解释：

保佑—迷信的人称神力的保护和扶助。

祷告—教徒或迷信的人向天、神求助。

小崽子—幼的动物。文中是凡卡对老板儿子表示蔑视的称呼。

课后练习

1.信的内容是--（1）倾诉自己在城市当学徒的痛苦生活。（2）回忆在乡下与爷爷一起生活的情景。（3）表达远望---希望爷爷带他回到乡下去。

2.课文中三次写到凡卡叹气，找出写他叹气的句子，联系上下文认真体会凡卡每次叹气时都想到了什么，表达了他怎样的心情。

答: 第一次，是凡卡在写信前，担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下神像，看了看周围的环境，“他叹了一口气”。凡卡从家乡来到这充满了凄凉、恐惧的鞋铺，黑糊糊的窗户，昏暗的神像，摆满楦头的架子，老板、老板娘凶恶的面孔，一下子都浮现在了凡卡的面前。想起那无休止的劳动，残酷的折磨，就连写信，还是趁人们都到教堂做礼拜去了，才得空，而且是提心吊胆地写，所以他不由得叹了口气。

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