S版语文五年级下册归类复习(五)

气急败坏—上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张和恼怒。

狼狈不堪---形容困苦或受窘的样子。

如坐针毡----像坐在扎着针的毡子上。形容心神非常不安。

丧魂落魄---形容非常恐惧的样子。

扬眉吐气---形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。

面红耳赤—形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

4.课后练习：

1.为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快？

答：因为刘三姐用歌声仗义执言，揭露土豪劣绅倚仗自己的势力欺压百姓的恶霸行经，所以使他们的阴谋屡屡不能得逞。因而土豪劣绅听了如坐针毡，丧魂落魄；又因为刘三姐嫉恶如仇，并且为乡亲们主持正义，说公道话，她的歌声尝到了老百姓的心窝里。所以，乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快。

6猫

主要内容：

本文记叙了猫的古怪性格，并写了满月小猫的可爱，抒发了作者对猫的喜爱之情。

四、学习链接

老舍（1899-1966），我国现当代著名的作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》、《龙须沟》。

五、词语解释

古怪—本课指猫的性格特别，难以捉摸。

任凭---不论、无论。

尽职---认真负责地做好本职工作。

无忧无虑---没有忧愁和担心。

生机勃勃---形容富有朝气，充满活力。

六、课后练习

3.读下面的句子，联系上下文体会作者表达的思想感情。

（1）说他老实吧，它有时的确很乖。（作者好像在夸一个心爱的孩子，表达了作者的喜爱之情。）

（2）可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（通过描写，体会猫是多么有毅力，有耐心，有决心！此时，猫多像一位对本职工作认真负责的人啊！喜爱之情溢于言表。）

（3）一玩儿起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。（作者已经把猫当成小孩子了，特别疼爱它。）

7.珍珠鸟

主要内容

这是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，他们由怕人到能与“我”和睦相处，说明了“信赖，往往创造出美好的境界”。

三、体会“信赖，往往创造出美好的境界。”—统领全文的点睛之笔，闪烁这动人的思想光彩，把文章的感情升华到了新的境界。

四、课后练习

1.默读课文，想一想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的；然后结合生活实际，和同学交流对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的体会。

  答：（1）“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们与“我”一点点熟悉后，在温馨和谐的环境中开始了新的生活；（2）有了雏儿，它们的活动范围离“我”越来越近，表现也越来越大胆，可“我”不管它，不伤害它，只是微微一笑，还“抚一抚”它，这是雏儿逐渐和“我”亲近起来，以至最后，它完全信赖了“我”，甚至对“我”产生了依赖，在“我”的肩上睡着了。

“信赖，往往创造出美好的境界”，文中正是作者对珍珠鸟真诚的、无微不至的爱，使这种“怕人的鸟”和主人越来越亲近，产生信赖，展现出动物与人的和睦相处的有趣而感人的情景。生活中无论是人与鸟，还是人与人之间都需要真诚和信赖。信赖可以拉近人与人之间的距离，使人与人心灵相通，使人与人关系更加和谐；只有信赖，才能创造出和谐美好的境界，实现国家构建和谐社会的理想。

8.海豚救人

主要内容：文章以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍人们经过对海豚的研究，解开了海豚救人之谜—海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。

三、课后练习：

默读课文，想一想：海豚是怎样救人的？它为什么能够救人？在跟同学们交流交流。

由文中三个实例可以看出，每当落水的人处在危险时刻，海豚总能及时地起来帮助，而且救人不仅很有办法，还能负责到底，直到安全为止。如在救韩国渔民时“海豚……往下沉，自动游到……往上一抬……驼在背上”“猛地一使劲……甩到了海岸上”；“……围成一个个圈圈……托出水面……”“……陪伴……并肩……”，海豚之所以能够救人，是因为海豚对其子女的“照料天性”，这种“照料天性”逐渐变成一种习以为常的天性，救助对象也不限于自己的子女，对凡在水中不积极运动的物体都“主动前去救助”，因而海豚能救助落水的人。而“照料天性”中照料年幼海豚不限于它亲生母亲，别的雌海豚往往相互配合一起救助，所以常常会有“一群海豚”赶过去救人。

9.老人与海鸥

主要内容

   本文记叙了一个老人与海鸥之间充满深情厚谊的感人故事：有一位老人每到冬季来临就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的红嘴鸥，与海鸥接下了不解之缘。老人去世了，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不认离开自己的亲人。文章说明了动物是有灵性的，它们是人类的朋友。我们对它付出真切的感情，它们也会给予我们真诚的回报。

三、课后练习：

1.想一想老人与海鸥之间有着怎样的感情，你从课文的哪些地方体会到的，再跟同学交流交流。

答：老人与海鸥之间有着亲人般的美好情谊。老人爱海鸥，对海鸥有着一片深情；海鸥有灵性，对老人情谊深厚。从老人喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例中，再现了老人与海鸥的一片深情；从老人死后，海鸥在老人的遗像前“翻飞盘旋”“连声鸣叫”“肃立不动”“炸了营似的朝遗像扑过来”等悲壮的画面，展示了海鸥对老人的深情厚谊。

2.读读下面的句子，联系上下文想象句子描绘的画面，跟同学交流一下自己的体会。

（1）海鸥依他的节奏起落，排成一片翻飞的白色，飞成一片有声有色的乐谱。

（2）它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来…….

答“从第（1）句中我们可以体会到老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契，那么和谐！从而再现了老人与海鸥的一片深情。

   从第（2）句中我们可以体会到海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。

10.草丛的村落

课文内容

课文写的是在田野里，作者追随着一只爬行的小虫，在“草虫的村落”里作了一次奇异的的游历。作者为我们展现了生动的草虫世界，使我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。

三、词语解释

静谧---安宁而安静。

熙熙攘攘---形容人来人往，非常热爱。

斑斓---灿烂多彩。

寒暄---见面时谈天气冷暖之类的客套话。暄，温暖。

行色匆匆—匆忙赶路的神态、情景。

蕴藏---蓄积而未显露或未发掘。

悠悠葱葱----文中形容神志恍惚。

11.黄道婆

课文内容

课文讲述了我国历史上著名的革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事。讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。

棉神--指黄道婆在植棉、棉纺等方面有着不平凡的特别高超的贡献。故事由一首广泛流传的民谣引出。意思是：黄道婆教我纺纱，教我织布。筒子，古代竹片称筒，这里指用竹片做成的梭子。“两只筒子两匹布”说明黄道婆当时传授的纺织技术非常高超。

词语解释：

憔悴—形容人瘦弱，面色不好看。

赢得---博得；取得。

举目无亲---抬头张望，看不到一个亲人。形容孤单，无依无靠。

衣食无忧----指生活上很富裕，没什么忧虑。衣食，衣服和食物，泛指基本生活资料。

百感交集---意思是无数感想交互汇集，形容感慨无比。

潜心研究—用心地研究、探索。

应运而生---多指适应时代的需要而出现或发生。

课后练习：

1.为什么在北京的国家博物馆里要陈列黄道婆的塑像和松江布?

答:因为黄道婆对我国的纺织业作出了伟大的贡献.另外,也希望后人通过瞻仰黄道婆的塑像和松江布,继承和发扬她勇于革新\无私奉献的精神.

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