大象版小学六年级下册科学第一单元《追寻人类祖先的足迹》教学设计

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教学目标： 1、学生学会制定研究计划。 2、培养学生自主研究、合作研究的意识和能力。 3、培养学生搜集资料和整理资料的能力。 4、培养学生的交流能力。 教学重点： 1、学生学会制定研究计划。 2、培养学生搜集资料和整理资料的能力。 教学难点： 1、学生学会制定研究计划。 2、培养学生搜集资料和整理资料的能力。 教学准备：研究计划表、教师搜集相关知识并制成资料卡课件。 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入。 教师结合学生上一节课的猜想谈话导入：我们的猜想与事实相符吗？这就需要我们开展研究进行验证。 板书：《追寻人类祖先的足迹》。 二、计划与组织。 1、学生分组商议，制定研究计划并填写好“研究计划表”。

研究主题
研究目的
组员分工
特约顾问
研究时间
研究方法
研究步骤
活动要求

2、集体交流评议，修改完善我们的研究计划。 教师强调研究过程中的注意事项：重点是安全。 三、事实与证据（课外探究）。 1、教师引导学生了解搜集证据的方法与途径。（采访、上网查询、阅读书籍……） 2、学生根据研究计划开展科学探究活动，搜集关于人类祖先生活的资料并制成资料卡。 教师指导部分学生开展探究。 3、学生写好采访日记。       第二课时 一、整理资料。 学生先独立整理搜集的资料，然后在小组内交流，小组成员集体整理资料（教师参与指导）。 二、交流与表达。 1、小组选派代表将研究成果在全班交流，学生集体评议。 2、教师将自己制作的资料卡课件通过投影加以展示。 （教师结合资料卡进行适当讲解：人类与猿的关系、女娲造人的传说、人类的进化……） 三、延伸拓展。 学生阅读《“连中三元”的奇迹》，了解贾兰坡与“北京人”的发现经过，进一步了解人类的进化过程。

元谋人 约170万年前 蓝田人 约80万---60万年前 北京人 约70万---20万年前 和县人 约40万---30万年前 金牛山人 约28万年前 大荔人 约10万年前 山顶洞人 约2万---1万年前

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