大象版小学三年级下册《风的观测》教学设计

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教学目标: 1、用简单的方法测定风向。 2、感受风的力量，设计制作简单的装置测定风力的大小。 3、能初步判断风力的大小及等级。 4、经历测定风向和风力的过程。 教学重点：初步判断风向和风力的大小。 教学难点：根据观察到的现象判断风向和风力的等级。 教学准备：风向标、风车材料。 教学课时：一课时。 教学过程： 一、导入。 风是什么样子的？我们怎么知道起风了？ 学生根据生活经验回答。 二、测定风的方向。 （1）、和老师一起去操场寻找风好吗？ 一起到操场上寻找风的踪迹，并作好记录。 （2）、你有办法知道吹的是什么风向吗？ 用自制的风向标测定风向。 在测定风向的过程中有什么问题吗？怎样解决呢？ 学生提问题、讨论问题、解决问题的方法。（2分钟内出现次数最多的风向是当时风向） （3）、讨论：旗帜、烟飘去的方向和风向有联系吗？ 三、风有力量。 （1）、同学们，我们能测风向了，那么同风向的风一样吗？你有办法知道风的大小吗？ 学生思考后回答。举例说明风是有力量的，力量是有大有小的。 老师简介一下气象站也有用风杯的转动来测定风力大小的方法。 （2）、学生拿出自己制作的纸风车，对风车吹气，仔细观察，钮扣有什么变化？这种变化和你吹的气有关系吗？ 学生吹风车后思考、讨论并把自己的看法说给全班听。 四、风力的大小。 （1）、现在，我们知道风是有力量的，有风向的。谁能说一下电视、广播里是怎样报风的情况的？ 学生回忆后发言。 （2）、那么，你知道今天的风是几级吗？依据是什么？一起来看看书上是怎么规定的？ 学生思考回答。 仔细看书中的风力等级表。 （3）、大家来判断一下书中的四幅图里的风是几级？ 学生观察后回答。 （4）、我们去操场上观察一下，今天是几级风？ 学生到操场观察并记录，回教室后对观察记录的结果进行比较。 五、课外延伸。 课外记录天气预报，并对天气情况作观察比较。 学生记录、观察、比较

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