苏教版六年级上册科学第四单元《1、生物的遗传现象》教案

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一、课题：1、生物的遗传现象
二、教学目标：
   能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母的所有的相似的地方。
   能对家人和自己的外形特征进行比较，并作出合理解释。
   能对动物的遗传现象作出合理的推测。会收集有关植物的遗传资料。
   知道人、动物、植物的许多特征是可以遗传的。
   体会合作与交流的重要价值，感受遗传的神奇与奇妙。
三、教学重点、难点
能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母的所有的相似的地方。
知道人、动物、植物的许多特征是可以遗传的。
四、教学准备：
图片、照片。
五、教学过程：
1、导入
   提问导入×××你长得像谁？你呢？这是什么原因找成的呢？ 
遗传是生命的最基本的特征之一，今天我们就来探究生物的遗传现象。
2、观察并比较图片中三个孩子与父母的相似点。
   出示图片学生观察，让学生们通过仔细观察找出各他们自的父母。

   你怎么找出？的依据是什么？
   升学仔细观察他们相象的地方并交流。
   开始找同学家人的活动。通过把同学的照片与其家人的照片与其家人的照片进行
比较，找出身体特征的相似处。
   揭示：子女和父母之间或多或少地保留着一些相似的特征，这种现象称为“遗传”。3、观察植物动物、植物的照片，找出生物体亲代和后代的相似特征。
   学生观察图片或交流的资料，从而探究动物植物的遗传特征。
   小结遗传先行是生物体共有的特征。
4、交流有关遗传的谚语和俗语。
  学生交流收集的遗传的谚语和俗语，加深学生对遗传现象的认识。
5、依据遗传规律推测小猫爸爸的样子。
   学生推测并说明理由。
6、巩固
   今天我们学习内容是，遗传是生命体的特征之一，是生物界的普遍现象。一个
  物体的个体产生同一物种的后代，每一物种的个体都继承上代的各种基本特征。，苏教版六年级上册科学第四单元《1、生物的遗传现象》教案