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湘教版科学三年级下册(2-4单元)教案

湘教版科学三年级下册(2-4单元)教案

04-03 17:34:06  浏览次数:208次  栏目:小学科学教案
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第二单元   变化的天气

 

1.多姿多彩的天气

教学目标

科学探究

会描述不同天气现象的特点。

能用游戏等方式来表现天气对人们生活生产的影响。

情感、态度与价值观

欣赏美丽的天气。

知道我国古代就有了天气现象的各种记录。

科学知识

知道各种不同的天气现象

知道天气可以用一些可测量的量来描述。

体验到天气对人类工作、生活的影响。

教学准备:

各种天气现象的图像资料;有关天气现象的诗歌、成语(课件);各种天气现象的卡片与之相适应的人们生活、生产活动的卡片。

一.教学导入:

1.课件出示:古代有关天气现象的记录。

2.提问:我们知道有哪些天气现象?

二.活动     欣赏天气现象

1.认识各种天气现象并描述其特点。

(1、)课件出示:教材第16的插图。

      要求:仔细观察,认识各种天气现象。

(2.)提问:用自己的语言描述天气的特点。

(3.)组内同学互述。

(4.)指名全班描述。

(5.)教师总结概括不同天气的特点。

2.收集有关天气现象的诗歌与成语。

   (1.)课件出示教师搜集的有关天气现象的诗歌、成语。

(2.)学生欣赏,教师针对资料对学生进行美育教育。

   (此环节能实现科学与语文、美术等学科的整合。)

(3.)布置学生课后收集资料并编成小报进行传阅与展示。

三.活动   我们与天气

1.布置任务:设计用游戏来表现天气与人们生活、生产的关系。

2.指导学生看教材的两幅图,提问:从图中你得到什么启示?

3.交待游戏规则与注意事项。

4.学生游戏。

四.小结

1.总结不同的天气现象及其特点。

2.评价在每一环节中表现好的小组和个人。

 

 

 

2. 测量气温

 

第一课时

教学目标

科学探究

1.定时观察、测量并记录校园里不同地点一天的气温变化。

情感、态度与价值观

1.团结合作地开展气温的观测活动。

科学知识

1.知道气温就是空气的温度

2.学习测量气温的方法。

教学准备:

www.dbk123.com 红水温度计、气温记录表、百叶箱的课件等。

一.教学导入:

1.复习:我们知道哪一些天气现象?

2.讲述:每一种天气现象有它的气温——空气的温度。

3.过渡:今天让我们来测量气温。

二.活动   测气温

1.猜一猜:校园里什么地点、什么时候气温最高?说一说你猜测的依据。

2.交流。

3.我们的猜想正确吗?还是让我们的行动来说话吧。

4.教师交待活动要求:

(1.)活动地点:操场、教室、花园、宿舍四处。

(2.)分    组:全班分4组,每组负责一处地点。

(3.)人员分工:拿温度计的、读数的、记录的都安排到人。

(4.)时间安排:每一节课后以及中午午休、放学后。(完整的一天)

5.布置任务,交待下一节课进行汇报。

6.认识百叶箱:

(1.)出示百叶箱课件,学生观察。

(2.)教师讲解:气象站测气温用的是百叶箱,百叶箱箱门朝北安置。

三.指南车信箱

(1.)介绍竺可桢。

(2.)学生自由阅读指南车信箱的资料。

 

第二课时

教学目标

科学探究

1.学习绘制气温曲线图并能分析数据得出某些结论,交流有关发现。

情感、态度与价值观

1.团结合作地绘制一天的气温变化曲线图。。

科学知识

1.知道一天里气温变化的规律。

教学准备:

记录表、气温曲线图等。

一.教学导入:

1.课前我们测了一天中几个时间点的气温,每一小组能将所测得的数据告诉大家吗?

   2.各小组汇报数据。

   3.过渡:从数据中我们能获得一些东西,这节课老师想和大家用一种直观、形象的方法来分析数据,看一看我们有什么新的发现。

 二.活动    绘制气温变化曲线图

   1.出示一张气温变化曲线图,学生认识其要素。

   2.指导学生绘制气温变化曲线图。

   (1.)在最下面一行中填好测得的时间。

   (2.)在最上面一行标记好相对应时间测得的温度。

   (3.)在相对应的温度计刻度上标记好当时的温度。(在对应位置标小圆点)

   (4.)用线连接每支温度计上的小圆点。

   3.学生绘制自己所在小组的气温变化曲线图。

   4.评价:哪张图绘制得最好。

三.分析曲线图

   1.学生观察气温变化曲线图。

   2.讨论:一天中气温变化的情况是怎样的?

   3.交流。

   4.了解:一天中14点之前气温逐渐升高,14点之后逐渐降低。

   5.比较各组的数据,校园里不同地点的气温一样吗?

  四.作业

       你能在假日测出家里某个地点一天中不同时间的气温并制成曲线图

www.dbk123.com 吗? 

 

第二单元   变化的天气

 

   3.观测风

教学目标

科学探究

1.会用简易风向标和其他的简易方法来观测风向。

2.能用目测的方法判断风力的大小。

3.会制作简易的风向仪。

情感、态度与价值观

1.辩证地看待自然现象给人们带来的灾难与好处。

科学知识

1.知道风有方向与大小的不同。

2.知道气象站用风向标与风速计来观测风。

3.知道风力会给人们带来好处与灾难。

教学准备:

自制简易风向标的材料、风向标、风速计的实物或图像资料。

一.教学导入

1.(教师打开电风扇)提问:同学们,你们能感受到什么?

2.说说你对风的认识。

3.过渡:今天,我们从科学的角度来学习有关风的知识。

二.活动   观测风

1.明确:风有方向、大小的不同。

2.提问:平日里我们用什么方法来判断风向?

3.学生回答问题并演示其方法。

4.出示方向图,认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南等八个方向。

5.明确“风向” :

“丝巾飘向什么方向?”、“说明风是从什么方向吹过来的?”、“说一说此时的风向?”。总结:风向与丝巾飘扬的方向相反。

6.根据风级图目测风力。

(1.)观察风级图,并用自己的语言描述每一级风的特点。

(2.)阅读指南车信箱。

(3.)教师将风级图编成风级歌,帮助学生记忆。

(4.)用目测的方法来判断风力的大小,并把观察结果记录在教材第21页的表格中。

7.认识风向标、风速计。

三.活动    自制简易风向标

1.指导看教材的制作步骤。

2.检查材料是否齐全。

3.学生动手制作风向标。

4.学生展开交流,说一说自己制作的风向标的结构、使用方法和注意事项。在交流的过程中,引导学生对自制的风向标进行评价。

5.将自制简易风向标带到校园内进行观测。

四.拓展

你还知道关于风的哪些事情?

 

第二单元   变化的天气

 

4. 雨下得有多大

教学目标

科学探究

1.会用简易雨量筒来测量雨量。

2.会制作简易的雨量筒。

情感、态度与价值观

1.乐于合作、善于合作。

科学知识

1.知道雨量筒的结构和用途。

2.知道雨的大小是根据雨量来判断的。

教学准备:

雨量筒的实物或模型、自制简易雨量筒的材料。

一.教

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