当前位置:大贝壳儿童学习网幼教文章小学教案小学一年级语文教案小学语文一年级下册-第二册教材介绍-教学教案
小学语文一年级下册-第二册教材介绍-教学教案

小学语文一年级下册-第二册教材介绍-教学教案

11-20 15:28:47  浏览次数:182次  栏目:小学一年级语文教案
标签:一年级语文教案,小学语文教案,人教版小学语文教案, 小学语文一年级下册-第二册教材介绍-教学教案,http://www.dbk123.com
  4、阅读
  A指读(指认)的问题。
  一年级学生指读的必要性:注意力、认字、手的功能
  但是这种指读是随文识字的学习方法,还不是真正意义的阅读。“阅读是从书面材料中获取信息并影响读者的非智力因素的过程。”没有释义、理解、欣赏。
  要把指认与阅读分开来。认字时用手指帮助,读熟了,立起书来朗读(一册3页)。
  指读虽然有好处,但必须逐渐放弃,因为眼睛扫描总比手指移动快,每分钟默读500字,大脑可留下90 %的信息;指读每分钟就算200字,只能留下10 %(因为干扰太多)。所以《课标》上说要“学习默读,做到不出声,不指读。”但是这是全学段的目标,不能一步到位。本册为过渡,或借助手指但不出声,或小声但不用手指阅读课文。下学期要求练习默读。
  B课堂教学。
  随着课程改革的深入发展,我们的教育观念、教育行为都在发生变化。但是有的教师虽然不再满堂灌,却又开始满堂问。许多时候基本上是老师用问题循循善诱,一定要把教师自己认为最重要的知识都说明白了,才善罢甘休。比如,某个词语的意思,某个字的字理,某篇课文蕴涵的道理等等。殊不知,教材

上一页  [1] [2] 

,小学语文一年级下册-第二册教材介绍-教学教案