李海媛体育教学案例：《轻物投掷》

标签：小学体育教学设计,小学体育课教学案例, 李海媛体育教学案例：《轻物投掷》,http://www.dbk123.com

李海媛

一、案例背景

根据新课程改革标准，以学生发展为本，坚持“健康第一”的指导思想，结合低年级学生的心理、生理特点以及他们的认知规律。创设向解放军叔叔学习的教学环境，培养学生较强的爱国主义教育，以及学生较深的学习信心和热情。在本堂课中，通过教师的语言导入、场地器材的设置，营造一种轻松活泼的学习氛围，发挥学生们的想象力和创造力。在教学中，运用小组合作、探究学习、游戏激趣等多种教学方法，培养孩子们自主学习、自我评价，让学生们在练习过程中积极主动地参与，并能勇于展示自己学到的运动技能，在各个单元中培养与他人协作的能力，在学习过程中体味到成功的快乐。

本节课选用教材为“轻物投掷”和“运送弹药”的游戏。在教学中进行情境教学，采用自主学习、合作学习等多种教学手法贯穿其中。在教学中注重师生之间的评价、学生之间的互评以及学生的自评等多种评价手段，培养学生观察问题、发现问题、解决问题的能力，从中体验成功并从他人的评价中找到各自的差距，让学生们感受到参与其中的乐趣，整堂课的教学宗旨就是“学中乐，乐中学”。

二、案例描述

1、 激趣导入阶段

课的开始之时，改变以往的灌入式，先和小朋友建立和谐的朋友关系，拉近彼此之间的距离，采用提问式激发学生们的学习热情，鼓励学生积极主动的向解放军叔叔学习，引导学生们在去训练基地的路上做热身游戏“荷花荷花几月开”、“找朋友”来代替以往枯燥无味的跑动热身，激发学生们很强的求知欲，继而引出解放军叔叔不仅本领高超而且也很热爱本领，师生共同参与竞猜运动模仿操，提高学生们的认知能力及活动能力，从而达到热身效果。

2、 探索实践阶段

由此前的激趣导入阶段过渡到探索实践阶段，解放军叔叔说：各位小朋友这么热爱学习，我们很高兴，为了表达对你们到来的欢迎，我们特意为小朋友们准备了手榴弹(小彩球)。教师顺势引出今天投掷课所用的器材，整堂课中都是以小彩球为主线，贯穿在每个单元教学中。首先是小朋友们拿到彩球后熟悉球性，做自抛自接练习，熟悉球性后就是小朋友们创造力的培养，让他们自己动脑筋想出两人抛接球不同的方法。当小朋友们的兴趣被激发后顺势引出今天课的中心-----轻物投掷，在本单元的教学中，我注重学生正确姿势的形成，投掷动作的重难点是“蹬地、转体、挥臂”，此时，根据四年级学生的生理及心理特点，我用亲切的语言提示：请各位小朋友们将你们可爱的小手放在你们的屁股上，顺势推动它。然后学生们哄堂大笑，用童趣的语言来提示他们，既能使学生们较容易的掌握，又能使教师与学生的距离拉的更近些，创造一种和谐的教学氛围。接下来在挥臂的讲解中，我采用两个人一组进行勾手拉转练习，这种练习方式着重培养学生之间协作团结及观察评价能力。学生们在一定练习时间中基本掌握了投掷动作的重难点，所以我设置了一个练习环节，始终在情景中，让我们的小朋友们和解放军叔叔进行投掷比赛，学生们情绪很高涨，练习的很积极。继而在投掷游戏中设计了帮解放军叔叔运送弹药的环节，一句“现在解放军叔叔在进行模拟战争，他们的弹药紧缺，你们有信心将弹药运送上前线吗？”学生们大声答道愿意，使整个游戏推向了高潮，培养了学生们互帮互助，不畏艰辛，积极向上的精神品质。

3、 身心放松恢复阶段

本堂课中我设计放松是瑜伽放松，但由于在实际教学中突然停电，所以我临场改为意念放松，带着我们的小朋友们去祖国的大好河山逛了一逛，让他们得到了全身心的放松。在课的最后，进行了一个师生小结，让我们彼此用心沟通，大胆的谈谈本堂的课的感受与收获。

三、案例分析

结合四年级学生身心特点和场地设施等实际情况来确定教学内容，为学生在课堂上开辟一个轻松、和谐的学习氛围，使学生们全面的参与到体育活动中去，真正体会到体育活动的乐趣。在教学中注重学生主体地位的发挥，让他们共同学习，创造探讨。对于四年级学生来说，轻物投掷已经较为熟悉，在三年级时已经接触过，这次的教学是在原有的基础上更新、完善，让他们掌握轻物投掷的重难点，并能够运用到实际生活中。

本节课中紧紧围绕学习目标，创设情境，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学，学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣。本堂课的教学重点是提高学生的投掷能力，应用所学的知识进行创新活动。因此，在教学实际上，充分发挥学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用游戏、自主合作等学习方式，通过情境教学，让学生在活动中掌握技能。在整个教学过程中，注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合，促进学生身体素质和运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习、互相评价的能力，以及团结协作和爱国主义精神。

为了突破传统教学，在教学中进行创新，我巧妙地采用各种游戏的形式，用音乐贯穿全课，让学生更早的进入到角色里，而后我再根据教学效果进行适当的提示，使动静、快慢有机地结合到一起，控制好整个教学节奏。游戏的设计是为了更好的体现师生之间良好互动的氛围。是让教师始终和学生在一起，分享快乐。为了让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受，教师尽量激发学生学习的兴趣和灵感，让学生有选择的练习，学生的求知欲望得到满足，那么教师的教学目的也就达到。

四、教学反思

本堂课中由于是借班上课，对学情掌握的甚少，在教学中我采用情境教学法、游戏法、小组合作等多种教学形式来激发学生的学习热情与兴趣，本堂课的内容是轻物投掷，学生在愉快和谐的氛围中掌握了投掷的重难点，并且积极的参与到竞赛游戏中，完成了本堂课的学习任务，不过，也有少数学生对本堂课的内容掌握的不是很好，但在小组合作练习中，他们之间学会了观察与评价，懂得了纠正自己的错误动作，更领略了团结协作的重要性。尤其是在最后的接力游戏当中，学生们情绪高涨，体现着很强的爱国主义精神，克服多种障碍将“弹药”运送上前线。在现代

/共2条

教学中流传着一句经典：“兴趣是提高教学质量的关键”，如果在体育教学中一直让学生反复、枯燥的进行练习，只会降低他们的学习热情，使他们产生学习的厌恶感，也就达不到学习的效果。所以我认为只有在学习中，首先培养学生的兴趣，学生才能积极主动的投入到学习中去，在本堂课中我贯穿了很多游戏和音乐，提高学生的兴趣，让他们主动的学习。

通过这个小案例，让我体会深刻，在现今的教学中，如果只注重知识技能的传授过程，忽略学生的兴趣及创造能力的培养，那么这种教学方法是逆课程发展规律的，是要被淘汰的。我们应该鼓励教师在教学中多采用各种教学方法，营造和谐宽松的课堂气氛，激发学生内在的潜力，更多的关注学生的探究与分析能力、情感体验能力，让我们的学生全面而健康的成长。

/共2条，李海媛体育教学案例：《轻物投掷》